中午，大家圍坐在場的樹蔭下吃飯。張阿姨煮了玉米粥和野菜包子，還帶來剛烤好的紅薯，香氣四溢。孩子們一邊吃一邊討論上午的實驗，小宇三號時不時舉起修好的遠鏡向天空，生怕錯過什麼。“陸老師，晚上我們能一起看星星嗎？”他突然問，眼睛亮晶晶的，“我想知道北極星是不是真的一直指著北方。”陸星衍笑著點頭：“當然可以，我們在場搭個臨時觀測臺，用真正的遠鏡看星星，還能講星座故事。”孩子們歡呼雀躍，連手裡的紅薯都忘了吃。
下午，周老師把“希”的水箱抬到場，開展海洋知識小課堂。孩子們圍在水箱旁，小婷把布偶海豚在水箱壁上，輕聲說：“，你看，這是我的布偶海豚，它和你一樣可。”“希”像是聽懂了，慢悠悠遊過來，用鼻尖輕蹭布偶，濺起的水花落在小婷手背上，引來一片歡笑。周老師開啟觀察窗，拿出聲吶模擬：“大家聽，這是海豚的聲吶，它們靠這個尋找食、躲避危險，就像我們的眼睛一樣重要。”小宇三號突然大聲說：“我以後要當海洋科學家，研究海豚的聲吶，還要給和小星星建個大海洋館！”
蘇念和陸星衍在整理實驗記錄。孩子們的記錄紙上畫滿了可圖案：浮力實驗旁畫著小海豚，星座圖邊寫著小疑問，還有畫一家人看星星的。“你看這個，”蘇念遞過一張畫著小海豚在星空下游泳的紙，旁邊歪歪扭扭寫著“希永遠開心”，“孩子們真的很用心。”陸星衍小心地把記錄紙收進資料夾，又拿出《海洋生百科》，翻到海豚章節：“我在這裡夾了閱讀小士，寫了些海豚小知識，還畫了小太。”蘇念翻開書，果然看到悉的便利：“海豚是很聰明的，它們會和同伴一起玩耍，一起保護家人，就像我們和好朋友一樣。——X”旁邊畫著個迷你小太，和作業本上的塗如出一轍。
這時林曉舉著平板跑來，臉上洋溢著喜悅：“陸老師、蘇老師！好訊息！雲頂小學的孩子們對海洋生興趣特別高，校長希我們長期開展海洋科普課，還要建小海豚圖書館！另外，有位海洋科學家看到我們的紀錄片，主聯絡要免費給孩子們上線上課，還要捐贈海洋生模型！”
訊息傳開，孩子們歡呼雀躍。小婷拉著蘇唸的手蹦跳：“太好了！我們以後能經常聽科學家講課，還有自己的圖書館！”蘇念的頭：“我們會和校長一起，把小海豚圖書館建好，讓你們讀到更多關於海洋和星空的書。”陸星衍則拍下孩子們的實驗記錄和星空塗發給基金會：“這些都是孩子們的心，要展示在圖書館裡，讓更多人看到他們的熱。”
夕西下，車隊準備返程。孩子們依依不捨，小宇三號拉著陸星衍的手，眼圈紅紅的：“你們下次還來嗎？我還想和你們看星星，修遠鏡，聽科學家講課……”陸星衍蹲下，平視著他的眼睛：“我們會來的。下次帶更多海洋模型，還有真正的天文遠鏡，讓你們把星星看得更清楚。”小宇三號破涕為笑，把遠鏡塞到陸星衍手裡：“這個送給你，你下次用它看星星，就能想起我了。”陸星衍鄭重接過，承諾一定好好保管。
大駛離雲頂小學時，星空燈已亮起，淡藍暈在暮中格外溫暖。玩累的孩子們靠在座椅上睡著了，手裡還攥著實驗記錄；林曉整理著今天的照片——做實驗的專注、“希”互的溫馨、星空投影的夢幻；周老師確認著“希”的狀況；陸星衍和蘇念坐在最後一排，手裡挲著那架樹枝遠鏡。
“等小海豚圖書館建，孩子們該多開心啊。”蘇念輕著遠鏡的木質鏡筒。陸星衍微笑：“說不定他們會天天泡在圖書館，還會給和小星星寫故事。”他頓了頓，“剛才整理材時，發現小婷把布偶海豚落在實驗室了，下次一定記得帶給。”蘇念拿出手機記下：“還有小宇三號的遠鏡，下次來再幫他改進一下，讓他看得更遠。”
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