“又是材料。”一個同學笑道，“你比校領導還忙。”
安憨厚地笑笑，沒解釋。同學們說笑著走了，腳步聲漸漸遠去。他吃完最後一口饅頭，把碗裡的湯喝乾淨，起去水槽邊洗了碗。
回到寢室時，其他人還沒回來。他拉亮燈，昏黃的燈照亮了小小的空間。他從枕頭下取出那份大豆改良方案的筆記本，姐夫的字跡映眼簾。
那些想法確實很大膽：過定向選擇多莢株系、最佳化系分佈、利用間作提高能利用率……有些概念安在教科書上見過影子，有些則聞所未聞。他想起姐夫說“有的可能是猜想”，但即便是猜想，也想得。
安在床沿坐下，把筆記本攤在膝蓋上。他需要做的，是把這些“猜想”和圖書館裡那些厚重的專業書聯絡起來，找到每一句可能對應的理論依據，或者至是相似的研究方向。
從趙洪璋教授去了湘省後，孫安也開始了他繁重的學業生涯。
這學期，他不但學業繁重，且有不任務在。
在雙水村和知青共同參研的藥材種植方案，有些技細節還需完善。
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