暮漸濃，教學樓裡的喧鬧聲漸漸散去，只剩下零星幾個教室還亮著燈。扶蘇詩社的活室裡，蘇松坐在靠窗的位置，面前攤著一本厚厚的牛皮筆記本，筆尖在紙上沙沙作響。窗外的晚風拂過，捲起桌上散落的幾張《詩經》資料卡片，他手將卡片攏好，目又落回筆記本上 —— 那上面麻麻寫滿了 “扶蘇樹下的詩詞燈會” 籌備事項，每一條都標註著日期、負責人和進度。
自從詩社確定要舉辦第一次公開活 “扶蘇樹下的詩詞燈會”，蘇松就主承擔起了資料整理和反饋記錄的工作。每天放學後，他都會留在活室裡，把大家討論的容、同學提出的建議一一整理冊，再據這些資訊調整籌備計劃。他的牛皮筆記本，也漸漸了燈會籌備的 “萬能手冊”，不管誰遇到問題，只要翻開這本筆記，總能找到答案。
“咚咚咚”，敲門聲響起，賀花抱著一摞漢服設計草圖走了進來：“蘇松，你還在整理資料啊？我剛把燈會要展示的漢服模型調整好了，想跟你確認一下展示的位置和方式。”
蘇松抬起頭，連忙把筆記本翻到 “漢服展示籌備” 那一頁：“我正好整理到這部分。你之前說想把漢服模型放在扶蘇樹旁邊的展示架上，我記了幾個需要注意的點 —— 展示架要提前乾淨，上面可以掛一些《詩經》裡的詩句卡片，比如《桃夭》裡的‘桃之夭夭，灼灼其華’，和你的漢服設計呼應。另外，我還在筆記裡記了幾個同學的建議，說希能看到漢服細節，比如刺繡的紋樣，你可以準備一個小放大鏡，放在展示架旁邊，方便大家觀察。”
賀花湊過去看筆記本，只見 “漢服展示籌備” 下面，不僅寫著提到的展示位置，還補充了 “詩句卡片容”“放大鏡準備”“模型固定方式（避免風吹倒）” 等細節，甚至還畫了一個簡單的展示架草圖。“你也太細心了吧！” 賀花忍不住嘆，“我只想到了把模型放上去，卻沒考慮到這些細節，有你這些記錄，展示環節肯定能順利很多。”
蘇松笑了笑，又翻到另一頁：“對了，昨天有個新加的同學跟我提建議，說希在燈會上增加《詩經》圖的繪製容，比如讓大家現場畫一畫《關雎》裡的雎鳩、《蒹葭》裡的蘆葦，既能互，又能加深對詩句的印象。我覺得這個想法不錯，就把它記下來了，還標註了‘可給賀花負責，結合漢服設計元素’，你看你這邊有沒有時間準備？”
賀花眼睛一亮，立刻點頭：“當然有！我正好有一些《詩經》圖的草稿，可以提前打印出來當參考，再準備一些畫紙和彩筆，讓大家現場創作。到時候還能把大家畫的圖在展示區，和漢服模型搭配，效果肯定很好。”
“那我把這個安排記下來。” 蘇松拿起筆，在筆記本上補充 “《詩經》圖繪製環節：賀花負責準備參考草稿、畫紙、彩筆，現場設定繪畫區，作品後期在展示區”，還在旁邊畫了個小對勾，“這樣就不會了。”
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