教室裡聲音漸低，瀰漫開些許焦灼和不確定。
一直在一旁靜聽、偶爾微笑的班主任，一位年輕，此時溫和話，臉上帶著引導微笑。
“大家的想法都很有特，也各有優點。老師這裡有個建議，你們看，‘話劇演出’這個方向如何？”
的話讓教室瞬間安靜，所有目聚焦過來。
“話劇演出，”繼續不不慢分析，目掃過全班，
“這是一個綜合非常強的活，幾乎能讓班級裡每一位同學都找到自己的位置，發揮特長。
臺前需要演員傾投，化角；幕後需要能工巧匠構建世界——道、服裝、燈、音效，缺一不可；還需要編劇的匠心、導演的視野、對外的聯絡。
它幾乎能為每位同學提供展示獨特才華的席位。
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