各位666書友會的家人大家好 我是易發老師，歡迎大家來到易發老師的講書現場，那麼今天跟大家帶來的這本書，做《猶太媽媽不買玩》，這本書不是很厚看起來非常的容易，但是如果說易發老師沒有在看這本書之前，去過以列 沒有去過猶太人的家裡，沒有向猶太人學習，沒有向猶太人的一些教育專家去學習，可能會不太理解這本書講的容，因為這本書它講的很淺，但是就是因為我親自去到了以列，我親自去到了猶太人的家裡，向猶太的教育者請教過，所以這本書在我手裡 可能看起來會更加的彩，因為我會理解的更加的深。
所以這本書也會講給我們所有的父母，告訴你如何教育出一個智慧的孩子，也順便教會你如何當一個智慧父母。
那首先這本書它的作者是一位韓國人，很多人會很奇怪，為什麼韓國人會寫這樣的一本書呢，《猶太媽媽不買玩》難道不是猶太人在寫嗎，但其實在我看這本書的時候，我終於才發現正是因為作者不是猶太人，所以他在跟猶太人打道的時候，才會清晰的覺到，他們這個國家或者是這個民族，跟猶太人這個國家這個民族 到底區別有多大，因為對於我們來說，可能是我們不樂意見到的 或者是我們抗拒的，或者是我們認為不對的，但是在他們看來，可能是一件非常好的行為和事，那我們就會覺得馬上就會顯示差異化，所以是一個韓國人去寫的這本書。
為什麼書名做《猶太媽媽不買玩》呢，這裡的玩是什麼意思，是不是指不能買小車車 不能買奧特曼，不能買皮卡丘，是不是這個意思呢，不是，這裡的玩講的是，就是猶太媽媽不會讓孩子陷到頭樂，就是猶太媽媽把所有的頭樂的事，就是說對於這個孩子本沒有什麼教育意義，沒有什麼教育價值，或者是對他沒有任何幫助沒有什麼長的一些，頭樂的一些行為，統稱為這種類似的大玩，是不允許的，比如說我們今天刷的短影片，比如說我們今天玩的手機遊戲，比如說我們會有一些很上癮的一些小遊戲，對不對，那猶太媽媽是不允許的。
那猶太媽媽更喜歡教育孩子什麼呢，更喜歡教育孩子四項能力，第一個做獨立思考的能力，第二個做問問題的能力，第三個做有自己的主張，第四個就是從小培養金錢思維，所以作者當的孩子去到國學習的時候，兒子的猶太同學的父母之後，他們在一起流的時候，他們產生了巨大的紛爭，和巨大的不可思議的事，你看比如說猶太人的家庭裡，不會為孩子買一些高價的玩 對不對，也不會強求自己的孩子，一定要獲取什麼榮耀的績單，包括獎狀 資格證 知識等等，而猶太人的父母呢，更喜歡的就是關心孩子如何獲取知識的方法，以及對待生活的態度，以及在生活的習慣和一些的思維走向，這是猶太人非常非常關注的。
而反觀我們看一下，在整個東亞的教育，不管是韓國 還是中國 還是哪裡，尤其是我們中國，我們中國人的教育更喜歡看重孩子的什麼呢，看重孩子的學習績，對吧，你一個孩子表現的優不優秀，現在哪裡呢，現在考試能考多分，一聽這個孩子考試90分，鼓掌 太優秀了，一聽這個孩子考80分也不錯，一聽這個孩子考60分，還可以吧 最起碼及格了，但一聽孩子不及格，完蛋了 那估計是挽起袖子就要揍了，就要開揍了 就要開打了，指不定就是男混合雙打，對不對，所以你會發現，這種現象在猶太人的家裡是完全完全看不到的，他們認為不是說學校的知識不重要，他們只是單純的認為，績不代表一切，如果拿績來衡量所有的孩子，那這是一件非常非常可悲的事。
所以當易發老師第一次去到以列的時候，第一次去到猶太人的家裡的時候，去聽他們分對於孩子的教育的時候，我聽到了一個不可思議的一種事，就是什麼呢，第一個就是，在中國我們更講究是，所有的科目都要變得很優秀 對不對，比如說你的語文是90分 太棒了，你的數學是90分 太棒了，你的理 化學 歷史 政治都是90分，但是就是英語60分，那所有的父母都會做什麼呢，都會做一件事，你英語偏科，要把英語補上來，不止是父母如此，就連學校的老師也是如此 對不對，如果是其他科目都很好，然後數學分數很低，覺得數學偏科 那就一定要把數學補上來 對不對，但是你會發現在猶太人的家庭不是這樣子，猶太人的孩子他們的教育方式完全不同，他們不同在哪裡呢，如果數學和語文，然後數學考得非常好 語文考得非常差，那猶太人的父母會怎麼說呢，那你就把數學好好的學好，學到頂尖 為數學的科學家就可以了，所以你看，這就是等等完全不同的一些教育方式。
那很多人會想 那這種教育方式能行嗎，能培養才嗎，當然可以，誰說不可以，我給大家說一組資料，你們知不知道全世界的猶太人，他們目前在全世界做的貢獻，他們獲得的績是一個什麼樣的績，比如說在財富榜單上，全球最有錢的前50位裡面，有三分之一都是猶太人，我們所知的比爾.蓋茨 菲特，戴爾 扎克伯格，就是Facebook的創始人扎克伯格，他們全是猶太人，包括羅斯柴爾德家族，克菲勒家族 家族，包括國聯儲的主席都是猶太人，所以這個世界流行一句話，知道什麼話嗎，世界的財富都在國那裡，國的財富都在猶太人那裡。
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。法看的同不示表有我，容個這的說你得覺我爺爺，說來起站會都，子孫的歲51他連多很而，因原的重尊不是得覺有沒們他，化文種一是慣習種一是小從，力能的考思立獨子孩養培了為，裡庭家的人太猶在裡庭家個這在，嗎道知你是但，對不對見意對反的多太有敢不也呢後然，對不對，了棒太的講了好太的講，對不對好手拍會們我常通，樣麼怎會們我常通麼什了講輩長，裡庭家統傳的國中在放果如那，呢現表和覺的樣麼什個一是會，公老的安莉米是者或子兒的他括包，子孩個兩這得覺你那，後之完分當後然
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。神和式方種一的力能考思立獨備歡喜，論辯歡喜了養就小從人太猶了助幫，來年千幾來以古自了助幫，容的籍書》德木塔《為因以所
。立屹裡那在都，司公些一的級頂最界世多很多很括包，星三括包文骨甲後然，果蘋歌谷微是都，嗎司公麼什是都樓字寫排一這道知你，樓字寫排一有就街條這，街條一有市城座這法海在，市城座這法海的列以在，路條一了過路我後然，候時的列以到去我，道知才你列以了到有只你是就，列以是實其家國的強最新創技科界世，對不實其但，對不對國是，家國個哪是家國的強最新創技科，為以都們我天今是就，國強新創界世是列以麼什為了白明於終我，撼震的常非常非得覺就我，候時的裡這到聽我當那
。對不是還對，新創的來哪你我訴告你，力能考思立獨有沒都你果如，考思立獨於自來是心核的強力能新創，強力能新創麼什為說以所，了害厲太就個這，工員太猶是都，人太猶是都%08，工員麼什是都工員的新創發研的列以而，列以在立設，裡哪在立設心中發研的%08，新創的分部大絕國說他，門部發研是，ONONON我訴告遊導問去就我，嗎門部營運是那
。勢局個一的臨面所要重常非常非下當們我是就這，富財的們我走搶意任以可家人，子脖的們我掐的意任以可家人，對不對，國越超能可不都遠永們我，國越超能可麼怎們我，對不對，了說多用不就那，候時的國先領夠能不力產生技科的們我當，國先領能可不一第界世為，技科的新品產的新有能可不遠永，人別ypoc人別製複人別製複，人別寨山人別寨山是都遠永們我，展發的技科推能可不就們我，力能的考思立獨有沒，力能的新創立獨主自有沒子孩的們我為因，力能的新創立獨有擁子孩的們我養培，是就的要重最們我，國越超想要們我，麼什是題問的大最臨面在現國中們我天今以所
。考思立獨於自來，呢麼什於自來那
。呢麼什是個三第那，力能的考思立獨有個二第和，張主的己自有個一第的到講我是就這，此如是都力象想的盡無啟開就，樣麼怎麼怎能還書本這說如比，用作麼什有能還子桌個這說如比再，對不對，值價的樣麼什造創能還盒藥下一象想以可你，片藥個一是怕哪，對不對麼什像得長去來殼機手如比，對不對力象想的你揮發以可也你，殼機手個拿便隨你說如比你，玩的宜便很些一買是至甚，玩的值價高很些一買會不裡家的人太猶，麼什為是就這，大多有助幫們我對考思立獨些這，下一象想以可你以所
