陳老師著從“眼線”那兒得來的紙條，指節都泛了白。
戚圓圓和徐朝鑫，這裡竟然還有一對班的“鴛鴦”!
這樣再說“學習搭子”就說不過去了吧，什麼搭子自己班子找不到，還要去別的班裡找“搭子”！
徐朝鑫原來不是一中的，他倆是怎麼認識的？
陳班再也坐不住，抓起教案就往姜班辦公室衝。
姜老師剛批改完一組數學卷子，正用紅筆在錯題旁畫著圈，就見陳老師風風火火地闖進來，把紙條往桌上一拍：“姜老師，你看看！你還說他們只是學習搭子？我們班的戚圓圓和你們班的徐朝鑫，都快在學校裡‘形影不離’了，這要是傳出去，咱們復讀班的風氣還怎麼管？”
姜老師拿起紙條，慢悠悠地看了一遍，又放回桌上，端起茶杯喝了口茶，語氣依舊平靜：“陳老師，你先別激。這事兒我知道，他倆不是你想的那種關係。”
“不是那種關係？”陳老師提高了聲音，“天天一起吃飯、一起學習，這還不是？什麼學習搭子非得去你們班找？”
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