有一次，一批來自外地的研學團隊來到史料館，小小志願者們主上前，熱地接待他們，引導他們參觀展區、參與驗活。宣講組的李雨欣，主為研學學生講述趙鐵山爺爺守護革命手冊的故事，的講解生、真摯，讓研學學生們深；史料輔助組的王宇軒，帶領研學學生們，參觀史料整理室，教他們如何整理復刻史料，讓研學學生們在實踐中，史料保護的重要；文創輔助組的孩子們，向研學學生們展示自己製作的紅書籤、剪紙，邀請研學學生們一起製作，現場氛圍熱鬧而溫馨；遊客引導組的孩子們，引導研學學生們有序參與沉浸式驗、實踐驗活，確保研學活順利開展。研學活結束後，研學團隊的老師，對小小志願者們給予了高度評價：“你們的小小志願者太優秀了，服務熱、細心周到，講解生、有染力，不僅展現了新時代年的風采，更傳遞了紅神，值得我們所有人學習。”
小小志願者們的加，不僅壯大了志願者團隊的力量，更讓紅薪火，在年一代手中，得以更好地傳承與延續。他們用稚的肩膀，扛起了紅傳承的責任；用純真的心靈，守護著紅記憶；用實際的行，傳遞著紅神；用燦爛的笑容，傳遞著溫暖與力量。他們就像山間的小青松，雖然稚，卻堅定拔，在紅神的滋養下，茁壯長；他們就像清晨的朝，充滿了生機與活力，照亮了紅傳承的未來之路。
除了年力量的崛起，志願者團隊的深化建設，也是第十六章第二部分的核心容。隨著志願者隊伍的不斷壯大，志願者的年齡層次、專業背景愈發多樣化，為了進一步提升團隊的專業化、規範化水平，承毅對志願者團隊的建設，進行了進一步深化，完善培訓系、最佳化分工協作、強化激勵保障，讓志願者團隊，為一支“專業高效、團結有序、充滿活力、堅守初心”的紅傳承隊伍。
在培訓系方面，承毅對原有培訓計劃進行了升級，推出“分層分類、準培訓”模式，據志願者的年齡、專業背景、崗位需求，制定個化的培訓計劃，讓培訓更針對、更實效。針對老年志願者，重點開展紅往事口述、史料解讀、遊客接待禮儀等方面的培訓，發揮他們的經驗優勢，讓他們為紅神的傳遞者、小小志願者的啟蒙者；針對年輕志願者，重點開展專業技能培訓，比如宣講技巧、短影片製作、文創開發、線上運營、數字技應用等，提升他們的專業能力，讓他們為紅傳承的中堅力量；針對小小志願者，重點開展紅歷史、志願服務禮儀、基礎工作技能等方面的培訓，培養他們的紅懷與責任擔當；針對新加的志願者，開展崗前專項培訓，讓他們快速悉場館、瞭解工作、融團隊；針對核心志願者，開展進階培訓，邀請黨史專家、紅教育基地專業講師、文創設計師、線上運營專家等，前來授課，提升他們的統籌協調、活策劃、專業研發能力。
為了提升培訓效果，承毅還搭建了“志願者流平臺”，讓志願者們能夠相互流、相互學習、相互借鑑，分工作經驗、創意與悟，共同提升。平臺定期開展流活，包括志願者經驗分會、技能比武、宣講競賽、創意研討會等，讓志願者們在流中，發現不足、彌補差距、共同進步。比如，每月舉辦一次志願者經驗分會，邀請優秀志願者，分自己的志願服務經歷、工作技巧與悟，引導其他志願者，向優秀志願者學習；每季度舉辦一次技能比武，涵蓋宣講講解、史料整理、文創設計、線上運營等多個方面，以賽促學、以練促提升，激發志願者們的學習熱與積極；每半年舉辦一次創意研討會，邀請志願者們，圍繞紅傳播、文創開發、研學策劃等方面，提出自己的創意與建議，推紅傳承工作的創新發展。
在分工協作方面，承毅對志願者團隊的分工，進行了進一步最佳化，在原有六大小組的基礎上，新增“年志願服務組”“史料研究組”“對外合作組”，進一步細化崗位職責，明確分工協作機制，讓團隊執行更加高效有序。年志願服務組，由承澤牽頭，負責小小志願者的管理、培訓與活組織，統籌小小志願者的志願服務工作；史料研究組，由李娟牽頭，負責史料的深度挖掘、研究、整理與歸檔，開展紅歷史專項研究，編寫紅史料資料，提升史料館的學價值與文化底蘊；對外合作組，由林浩牽頭，負責與外地紅教育基地、學校、研學機構、企業、的對接與合作，推進紅文化走出去、品牌升級，拓展文創產品與鄉土產品的銷售渠道。
各組之間，依舊堅持“分工明確、各司其職、相互配合、協同作戰”的原則，遇到大型活、重要接待任務，全團隊統一排程、合力攻堅，徹底解決了以往分工不夠細、協作效率不高的問題。比如，在舉辦區域紅文化流節、文創產品參加展會等大型活時，對外合作組負責對接嘉賓、企業，宣傳運營組負責宣傳推廣，活策劃組負責活策劃與組織，後勤保障組負責資準備與安全防護，年志願服務組負責協助開展活、接待遊客，史料研究組負責史料展覽與解讀，各組相互配合、協同作戰，確保活順利開展、取得實效。
在激勵保障方面，承毅進一步完善了志願者激勵與保障制度，讓激勵更針對、保障更人化，充分調志願者的積極、主與創造，增強志願者的歸屬、幸福與責任。在激勵方面，除了每月評選“優秀志願者”、每季度評選“星級志願者”、每年評選“紅傳承先鋒”外，新增“優秀年志願者”“優秀合作志願者”“創意貢獻獎”“服務奉獻獎”等評選專案，覆蓋不同年齡段、不同崗位的志願者，讓每一位志願者的付出，都能被看見、被尊重、被認可；對獲獎志願者，除了頒發榮譽證書、定製紀念獎章、紅文創產品外，還增加了外出流學習、培訓深造的機會，讓優秀志願者，能夠走出黑風嶺，學習借鑑先進經驗，提升自己的專業能力。
。樣一家的己自了到回像就，暖溫的隊團到們者願志讓，難困際實決解者願志為，手援出時及難困到遇，習學與活生的者願志心關；隊團進增，力作工解緩，活等閒休外戶、流談座、影觀紅、活建團展開者願志織組期定；顧照與障保全安的要必供提，者願志小小、者願志年老為，料資訓培、件證作工、裝服的一統供提者願志為；境環息休的適舒個一有，餘之碌忙在夠能們者願志讓，等資救急、水用飲、置裝暖取、椅座的適舒更了備配，室息休者願志了級升，施設障保勤後的者願志了善完步一進，面方障保在
。力活與機生了滿充，業事承傳紅的嶺風黑讓，興振村鄉著力助，神紅著遞傳，地陣紅片這著護守，行際實用，搏拼勇、心一結團，使一往勁、想一往心，者願志全。量力生新的隊團為，火薪紅遞傳，量力的春青用，主極積、溢洋熱，們者願志小小；量力堅中的隊團為，率效作工升提、法方作工新創，長特業專的己自足立，們者願志輕年；柱支神的隊團為，者願志小小與者願志輕年帶幫傳，勢優驗經的己自揮發，出付默默、心初守堅舊依，們者願志老。升提的質了到得，力心向、力聚凝、率效作協、養素業專的伍隊個整讓，設建化深的隊團者願志
。榮繁發愈、麗發愈，村鄉的嶺風黑讓能定一就，亮響發愈，牌品紅的嶺風黑讓能定一就，芒放永、傳相代代，火薪紅的嶺風黑讓能定一就，鬥懈不、心一結團終始，命使擔勇、心初守堅終始，伍隊支這要只，撐支要重的興振村鄉是，量力心核的承傳紅是，隊團者願志，道知他。希與定堅了滿充中心，切一的前眼著毅承；容笑的欣是滿上臉，們者願志的心一結團、們子孩的蓬氣朝前眼著看，間中在坐軍建趙爺爺；斷不語笑聲歡，悟與穫收作工的己自著分，起一在坐圍，們者願志小小與們者願志。鬧熱而暖溫卻，館料史紅嶺風黑但，冽凜舊依風寒，落飄舊依花雪
。命使與心初的人代一又代一了亮照也，路之行前的地土紅片這了亮照，亮明發愈、熱熾發愈，中力接的人代一又代一在，火薪紅的嶺風黑，力聚心凝隊團，起崛量力年。章篇新的興振村鄉與承傳紅著寫書，鬥與結團用；火薪紅著遞傳，量力與春青用；憶記紅著護守，熱與守堅用們他。歇停未從卻，命使與心初的們他但，碌忙的天一了束結經已，們者願志小小與們者願志，亮明暖溫舊依，燈的館料史。麗而謐靜，嶺風黑的蓋覆花雪，天滿星繁，晚夜的冬深
