起初，只是一個微弱的點，隨後點不斷變大，芒也越發耀眼。
接著，令人驚歎的一幕出現了，點逐漸幻化一朵七重花瓣的之花，在他的掌心緩緩綻放。
每一片花瓣都晶瑩剔，散發著迷人的芒，彷彿世間藝品。
“非常好！”導師驚喜地讚歎道，“你對有序的親和力超乎尋常。”
秦橋著掌心中的之花，心中充滿了喜悅和自豪。
他一直以為自己在學習中都是學渣，與麗斯、薛嶽冰這些象牙塔裡的天才相比，他就徹徹底底是一個LOSER。
他完全沒有沒想到自己在課堂上還有今天。
能這麼快掌握“之韻律”，併功引匯出能量形態。
。住不掛點有都臉老張這橋秦讓這，目的歎讚和慕羨來投紛紛們學同的圍周
。讓承，讓承，倖僥，倖僥
。學同他其著勵鼓師導”。到做能都們你，絡聯立建量能與去，去心用要只，吧了到看都家大“
。量能導引著試嘗力努在都家大，聲唱的伏彼起此了起響次再裡室教，是於
。穫收的新有都次一每，式方導引量能的同不種幾了試嘗又橋秦，進推的程課著隨
。控失的量能致導能可就，錯差有稍，要重關至都奏節個一每、符音個一每，篇詩首一寫譜在是像就控量能，現發他
。聲尾了近接課堂這，中覺不知不
。量能控橋秦渣學，認承得須必，量能式方同不導引功次多他著隨
。賦天有真
