康熙笑著點頭，拿起案上的《子識字課本》，翻到圖頁：“這課本上的畫，生易懂，連不識字的人都能看懂。你再多印些，除了京城，直隸的幾個試點縣也先送些過去，讓民間子先嚐嘗識字的好。”
“臣遵旨！”靈瑤接過課本，指尖到封皮上“子記賬”的圖，心裡滿是振——知道，這不僅是對的認可，更是對“識字”的認可，是改革路上的又一大步。
待孫杰躬退下，書房的氛圍輕鬆了不。太后拉著靈瑤的手，笑著說：“你這孩子，年紀不大，卻能把道理說得這麼徹，連孫杰那老頑固都被你駁得說不出話。”
靈瑤不好意思地笑了：“都是詠儀姐姐給的課本和史料，還有父皇、太后支援，臣才能說得他們。”
康熙看著們，語氣帶著期許：“子識字，看似是小事，實則是大事。百姓能自己看清賦稅，改革才能真正落地；子能明理護家，家庭才能安穩；家庭安穩了，天下才能太平。靈瑤，你要記住，辦學堂不是為了讓子干政，是為了讓子為家裡的‘明白人’，為改革的‘助力者’。”
“臣記住了！”靈瑤重重點頭，心裡愈發堅定——要讓更多子識字，讓更多家庭為“明白人”，讓“攤丁畝”的改革，真正惠及每一戶百姓。
離開書房時，雪已經停了，夕過雲層，灑在紫城的琉璃瓦上，映得一片金紅。靈瑤捧著課本和史料抄本，腳步輕快地往景宮走——要立刻告訴聞詠儀這個好訊息，還要抓時間挑選先生，籌備學堂的開課事宜。
景宮裡，聞詠儀正等著，見進來，連忙問道：“怎麼樣？孫杰沒再反對吧？”
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