他不僅寫文字說明，還親自繪製每一張符咒的分解圖。從握筆姿勢、起筆位置，到每一筆的走向、力度，再到靈力的配合，都畫得清清楚楚。有些複雜的部分，他還做了三維立圖，可以從各個角度觀察。
最難的是把玄之又玄的“靈力應”用文字描述出來。比如畫聚氣符時，那種“靈氣如涓涓細流，隨符紋而走”的覺，怎麼寫才能讓初學者明白？
陳磊想了很久，最後決定用比喻：“想象你的筆尖是一盞燈，靈氣是飛蛾。符紋是燈照出的路徑，飛蛾自然會沿著路聚集。不要用力‘抓’靈氣，而要像引導線一樣，讓它自然流淌。”
寫完這段，他自己都覺得切。也許好的教學就是這樣，把象的東西象化，把複雜的東西簡單化。
一個月後，初稿完。陳磊拿著厚厚一沓手稿，心裡滿是就。這不僅是本書，更是一個開始——玄門教育走向標準化、普及化的開始。
他先在協會部試講。選了二十名基礎較差的年輕弟子，用新教材上課。結果出乎意料地好。以前這些弟子畫符功率不到三，按照教材系統學習後，兩週就提高到六以上。
“會長，這教材太有用了！”一個年輕弟子興地說，“以前師父教我畫安神符，只說‘這麼畫這麼畫’，我也不知道為什麼。現在看了教材，懂了原理，畫起來順手多了！”
“我也是！”另一個弟子說，“特別是那些分解圖，一看就明白哪裡容易出錯。”
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