他頓了頓,結合朱可夫如今的份,緩緩給出了自己的建議:“比如,你現在擔任蘇聯教育部長,手中掌握著教育系的相關資源。學校的安保工作、後勤保障工作,還有育老師的崗位,這些都不需要太高的專業技能,完全可以安排那些條件允許的退役士兵去做,既能解決他們的就業問題,也能為學校增添一份軍人的嚴謹與擔當。”
“另外,學校的發展,需要大量的圖書資料,你可以牽頭開辦一些印刷廠,專門印刷各類教材與圖書。這些印刷廠,完全可以聘請那些傷殘軍人,他們雖然有殘疾,但很多人依舊有著很強的手能力,能夠勝任印刷相關的工作,這樣一來,既能解決傷殘軍人的就業,也能為教育事業的發展提供支援,一舉兩得。”
費爾多繼續說道:“除此之外,還可以開辦一些修車廠。蘇聯在二戰中,留了大量的軍用車輛,同時,民用車輛也在逐步增多,修車行業有著很大的需求。那些退役的坦克兵、空軍地勤人員,他們在軍隊中,就掌握了湛的維修技,悉各類車輛的構造與維修方法;讓他們去修車廠工作,既能發揮他們的特長,也能讓他們依靠自己的技,賺取收,過上安穩的生活。”
“最重要的一點,是開辦一些技學校。很多退役士兵,之所以退役後難以找到工作,就是因為沒有一技之長,無法適應社會的需求。你可以利用教育部長的份,牽頭開辦一些專門針對退役軍人的技學校,免費為他們提供技能培訓,教他們一些實用的技,比如電工、焊工、機械維修等,讓他們掌握一技之長,這樣,他們才能真正立足社會,依靠自己的能力,過上更好的生活。”
說到這裡,費爾多輕輕擺了擺手,補充道:“當然,這些都只是我的初步建議,畢竟,我對蘇聯的國,瞭解得不如你深。要怎麼做,還要結合蘇聯的實際況,因地制宜,不能盲目照搬國的模式。否則;不僅無法幫助到退役士兵,還有可能適得其反。”
聽著費爾多的話,朱可夫眼中的迷茫與困,漸漸消散,取而代之的是清晰與堅定,可謂茅塞頓開。他之前一直陷困境,不知道該從何手,不知道該如何為退役士兵們爭取更好的生活,可費爾多的一番話,就像一盞明燈,為他指明瞭方向,讓他看到了希。
朱可夫微微頷首,臉上出了真誠的笑容,語氣無比鄭重地說道:“費爾多將軍,非常謝你。還是你考慮得更全面、更周到,你的這些建議,讓我豁然開朗,也讓我知道,自己該怎麼做了。這份誼,我朱可夫,銘記於心。”
看著朱可夫眼中的堅定與激,費爾多臉上的笑容依舊溫和,心中卻有著自己的盤算。其實,他並非真心實意地想要幫助蘇聯解決退役士兵的問題,也不是出於什麼好心。
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