胡俊聞言，再次向張教習拱手致意。西北軍州，環境艱苦，責任重大，能在錢糧之事上十幾年不出差錯，其能力之強，可想而知。張教習也含笑回禮，神態平和。
最後，李教習才簡單地介紹自己：“至於在下李子安，此前並未正式踏仕途，只是年輕時喜好遊歷，走訪大夏各地，後來將所見所聞、所思所，整理編寫了一本《大夏民生志》，貽笑大方了。”
“《大夏民生志》？”胡俊初聽時還沒反應過來，只覺得這書名有些耳。但下一秒，一個激靈，他猛地想起來了！他剛穿越過來，接手桐山縣這個爛攤子時，面對繁雜的地方政務，簡直是一頭霧水。正是胡忠不知從何找來這本《大夏民生志》，他才得以快速瞭解這個時代的民生狀況、地方治理的慣例以及可能遇到的問題。這本書容詳實，分析客觀，視角宏大，堪稱地方員的“新手指南”和“百科全書”！胡俊之前一直以為著書者定是朝中某位浸政務多年的鴻儒大家，卻萬萬沒想到，作者竟是眼前這位看似普通、氣質溫和的學院教習！
想明白這一點，胡俊看向李教習的眼神瞬間充滿了震驚與敬佩，他再次躬，這一次，腰彎得更深：“原來……原來是李先生當面！胡俊失敬！此書於胡俊，猶如暗室明燈，益良多！請胡俊一拜！”
李教習連忙上前扶住胡俊的手臂，不讓他拜下去，臉上帶著謙和甚至有些不好意思的笑容：“胡大人切莫如此，折煞在下了。一本雜書，能對胡大人治理地方略有裨益，便已超出了在下當初著書時的期了，幸甚，幸甚。”
胡俊直起，心中卻是波濤洶湧。他原本以為張、王兩位教習已是難得的人才，卻沒想到這位看似最不起眼的李教習，才是真正深藏不的大家！他忍不住生出疑，以李子安的才華和這部著作的影響力，在書城學院，晉升為地位尊崇的教授應是順理章之事，為何至今仍只是一名教習？
李教習彷彿看穿了胡俊的疑，不等他發問，便自己笑著解釋道：“胡大人或許有所不知。其實前兩年，曾夫子確有意將在下擢升為學院教授。只是……在下生散漫，不喜拘束。做了教授，便需開堂授課，研學問，督導弟子，勞心勞力，反不如做個教習來得自在。為教習，反倒可以時常帶著學生四遊歷考察，將書中道理與實踐相結合，於願足矣。”
胡俊聞言，心中恍然，同時也對這三位教習有了全新的認識。有這三位經驗富、各有所長的能人從旁看著，那些學生就算再稚，想必也鬧不出太大的子，至不會出現顛覆的錯誤。他心中那塊因為“學生治縣”而高懸的大石，總算落下了一半。
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