今天的討論先到這裡。說。
組員們都愣了一下，面面相覷。戴黑框眼鏡的男生甚至摘下了眼鏡拭，懷疑自己是不是聽錯了。這還是集訓以來第一次在預定時間前結束討論，而且是由林晚提出的。
周嶼看了看，又看了眼白板上的題目，溫和地說：也好，讓大腦休息一下，明天可能會有新的靈。
走出教研室時，夕正好。林晚站在走廊的窗前，看著天邊最後一抹晚霞漸漸消散。開啟手機，重新播放那段海浪聲。規律的汐聲彷彿帶著某種數學般的韻律，卻又比任何公式都要自由奔放。
周嶼從教研室出來，看見還在窗前，便走了過來。在想那道題？
不完全是。林晚輕聲說，我在想，也許我們一直以來的方向都錯了。我們太執著於構造一個完的解，卻忽略了問題本的本質。
周嶼若有所思：你的意思是？
你看這道題的要求。林晚從包裡拿出筆記本，快速畫了個示意圖，它本質上是在尋找一個平衡點，既要滿足極值條件，又要保持某種對稱。
。星點點出反上窗璃玻的樓學教在，起亮第次燈路的外窗。論討續繼裡廊走的暗漸在站人兩
。用應的法分變於關，間時眼了看晚林。料資些查去回要需我
。你給帶天明，書考參的關相些一有好正我，上接地契默嶼周。統系力
。律韻的樣一不了出聽卻次這，聲浪海的來發曉曉蘇開點次再。開展前眼在徑路的新條一了見看彿彷但，決解有沒還題問然雖。鬆輕的違久到晚林，上路的家回在走
力命生的新了注被彿彷式公的僵經曾些那，移地暢流上面紙在尖筆。角視科學：試嘗次八第：下寫上頁一的新在，本記筆開翻晚林，中家到回
