連續的高強度學習和腦力消耗，像一層無形的淤泥，淤積在凌凡的四肢百骸，讓他的變得沉重，思維也帶著一種黏滯的遲鈍。即使有學習小組的相互支撐，那種源自神深的疲憊，依然如影隨形。
週三下午，久違的育課鈴聲，如同一聲嘹亮的號角，穿了教學樓裡沉悶的空氣。
“育課！下樓集合！”育委員獷的嗓門在走廊裡迴盪。
若是往常，凌凡或許會想著利用這點時間多背幾個知識點，或者整理一下剛才課上的筆記。但今天，當那充滿活力的哨聲和外面場上傳來的約喧鬧聲鑽進耳朵時，他心底某種被抑許久的東西，猛地躁起來。
他幾乎是迫不及待地合上了面前寫滿公式和概念的筆記本，將那令人頭暈眼花的文字徹底隔絕。他需要離開這方寸書桌，需要掙那無形知識的繩索。
“走，鵬子！打球去！”他一把拉起還對著一道題冥思苦想的趙鵬。
趙鵬先是一愣，隨即臉上綻放出驚喜：“凡哥，你終於想通了？！走走走！再坐下去我屁都要生了！”
就連前排的蘇雨晴，也默默放下了筆，站起，準備跟隨隊伍去場進行慣例的慢跑。學習是的戰場，但規律的育活，也是保持高效不可或缺的一環。
。去出了換置都氣濁的攢積裡腔將彿彷，腑肺湧氣空的道味著帶那，氣口一了吸深深凡凌。息氣的場運於屬獨、的合混土塵和草青著漫瀰裡氣空，燙發微微得曬被道跑膠塑，上場在瀉傾地留保無毫
。力命生了滿充卻，損磨些有面表質皮的橙，球籃個一來借室材育從他。覺的實踏來傳底腳，面地的堅場球籃上踏，服運的便輕上換他
。應反能本的、的粹純種一是這。同不然截理推的雜複、點識知的紛些那中海腦他與，奏節有富而穩沉，響聲的砰砰。球下幾了拍，外線分三在站他
。了飛彈，上筐籃在砸，線弧的疏生些有道一出劃中空在球籃。籃投，起他
。”沾不三“個了投果結，個一試嘗想也己自，球回撿著笑大鵬趙”！啊了生手，哥凡，哈哈“
。量較手對的形無個一與在彿彷他但，員隊守防有沒前面然雖，破突，向變他。暢流得變奏節的球運，醒喚被憶記的，快很但，僵些有還作初起，球運始開他。靈橙的躍跳個那著逐追，來起跑他，意在有沒凡凌
。快痛的放釋種一著帶，的放奔，的熱熾是它，同不全完汗冷的出冒而慮焦因時讀苦夜熬與，水汗種這。快暢得覺而反，乎在不他。發蒸間瞬，上面地的燙滾在落滴，落頰臉著順，來出了滲角鬢、頭額從快很，水汗
。多許了優才剛比線弧的出劃，轉旋中空在球籃，次一這。籃投，跳起次再他
！唰
。聲網的脆清聲一
！筐心空
