“字字落實”的方法像一把鑰匙，為凌凡打開了古文閱讀的第一重門，讓他得以窺見門後的景象。但當他想要更深地探索，更流暢地在這片古典文字的林中穿行時，新的困擾出現了。
他發現自己依然在頻繁地“查字典”。同一個“之”字，在A篇是“的”，在B篇是“他//它”，在C篇似乎又沒什麼實際意思，只是湊足音節；同一個“而”字，有時表順承，有時錶轉折，有時表修飾，把他繞得頭暈眼花。還有那些令人頭疼的句式，明明每個字都認識，拼在一起卻完全不是現代漢語的邏輯，比如“沛公安在？”（沛公在哪裡？）為什麼是“安在”？“古之人不餘欺也！”（古代的人沒有欺騙我啊！）為什麼是“不餘欺”而不是“不欺餘”？
這種零敲碎打的查詢，效率低下，而且知識無法形系，就像擁有一堆散的磚石，卻不知如何砌堅固的牆。凌凡到自己陷了一種瓶頸，進步的速度明顯慢了下來。他需要一張地圖，一張能標註出古文世界裡所有關鍵地形和通行規則的地圖。
這一次，他沒再猶豫，直接拿著他那本已經寫滿麻麻標註的“字字落實手冊”，找到了蘇雨晴。手冊上那些反覆出現的、用紅筆圈出的“之”、“乎”、“者”、“也”、“而”、“其”等字，無聲地訴說著他的困。
“蘇雨晴，”凌凡開門見山，將手冊攤開在面前，“‘字字落實’幫我解決了單篇的理解，但我覺這樣一篇篇摳下去，太慢了，而且不系統。這些虛詞，這些奇怪的句式，有沒有……像數學公式或者理定律那樣的系統總結？”
蘇雨晴放下手中正在做的英語完形填空，接過凌凡的手冊，快速瀏覽了一下。看到上面工整的字跡、詳細的註解和那些醒目的紅圈記，眼中閃過一讚賞。凌凡的努力和善於發現問題本質的能力，總是讓無法輕易拒絕。
“你問到點子上了。”蘇雨晴的聲音依舊平靜，但帶著一種授業解的認真，“‘字字落實’是戰，是基本功。但要打勝仗，還需要戰略地圖。古文這座城池，有三條主要的防系：實詞、虛詞、特殊句式。攻克它們，才能暢通無阻。”
再次拿出了那本厚厚的“語文攻防策略”筆記本，翻到了專門用於古文語法梳理的部分。凌凡湊過去，覺自己彷彿在觀看一張的“古文語法經絡圖”。
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