省文局“青年文修復人才培養計劃”的選，像一劑強效的催化劑，讓蘇晚的生活節奏驟然加快，重心也更加明確地向自己的專業領域傾斜。
計劃的初始階段主要是集的理論研修和機構流。蘇晚需要每週出兩天時間，前往位於城市另一端的省文保中心參加培訓，容涉及最新的文保護理念、科學分析技、材料學研究進展，以及國際前沿的修復案例分。此外，計劃還要求學員在導師指導下，獨立承擔或深度參與一項有代表的修復專案，並形完整的學報告。
這意味著蘇晚不僅要兼顧館展覽的收尾工作，還要投大量的時間和力在新的學習和專案上。變得異常忙碌，幾乎每天都是早出晚歸，在館、文保中心、工作室和雲頂苑之間穿梭。有時為了趕一個實驗資料的分析，或者完一篇研修報告，甚至會直接在文保中心的休息室或者工作室湊合一晚。
這種高強度、快節奏、完全圍繞自專業展開的生活，雖然疲憊，卻讓蘇晚到前所未有的充實和踏實。像一個終於找到正確航道的帆船，鼓足了風帆，全速前進，無暇他顧。那些關於顧承嶼、關於契約、關於複雜的紛擾，似乎都被暫時擱置在了忙碌的隙裡。
顧承嶼將的忙碌看在眼裡。最初幾天，他只是過周姨瞭解的作息，知道常常深夜才歸，或者乾脆不歸。早餐桌上，的座位常常是空的。晚上他偶爾早歸，客廳裡也多是寂靜一片。
這種“空”，讓習慣了掌控和存在的顧承嶼，到一種莫名的……不適。雲頂苑的頂層，似乎又恢復了最初那種樣板間般的冷清，甚至因為了蘇晚偶爾存在的氣息，而顯得更加空曠寂寥。
他試著讓周姨提醒注意休息，按時吃飯，得到的回覆永遠是客氣而疏離的“謝謝，知道了，最近比較忙”。他讓司機老陳確保隨隨到，但蘇晚似乎更偏地鐵的準時和文保中心安排的通勤車。他甚至在一次深夜歸來時，“恰好”在客廳“理工作”，狀似無意地問了句“進展如何”，也只是簡短地回答“還好，謝謝關心”，便禮貌地道了晚安回房。
像一隻羽翼漸的鳥兒，開始更多地翱翔在自己的天空，對他的“巢”和“投餵”，依賴明顯降低。
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