從高原示範點回來後的第一個週五下午，實驗小學的禮堂裡熱鬧非凡。
一年一度的校園科技節正在舉行，臺下坐滿了翹首以待的家長，空氣中瀰漫著興與期待。
後臺候場區，三年級二班的陳念安安靜地站著，小手握了小拳頭，掌心有些微。今天梳著利落的馬尾，穿著熨帖的白襯衫和深藍揹帶，前彆著代表參賽選手的號碼牌，小臉上一派不符合年齡的認真。
“念安，覺怎麼樣？有點張嗎？”班主任李老師走過來，蹲下溫和地問。
“嗯，有一點。”小念安誠實地點頭，隨即又像是想起什麼，補充道，“但舅媽告訴我，面對公眾表達前的適度張是正常的生理應激反應，通常伴隨心率提升15%左右，只要深呼吸，把注意力集中在要講的容上就好。”
李老師聞言，忍不住笑了：“你舅媽說得對，而且是科學家式的標準答案。不過別擔心，你已經準備得非常充分了，放輕鬆，就像平時跟舅媽討論問題那樣就好。”
前面一個四年級的男生正在展示他的“土豆發電時鐘”，用銅線連線土豆和LED燈，燈確實亮了，但忽明忽暗，不太穩定。小男孩講解得有些磕，臉漲得通紅。評委老師們紛紛投以鼓勵的微笑和點頭。
“下一個參賽者：三年級二班，陳念安。展示課題——《家庭微生態觀察記》。”
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