“各位老師,同學們大家好,我是產品設計2201的宋知霆,我的設計名稱是可持續多功能健拉椅……”
五分鐘後,介紹結束,問答開始。
陸辰坐在臺下,手指如電噼裡啪啦地敲著字。
“你這個方案現了功能的多合一,但是怎麼現可持續的設計理念呢?”
“我還是覺得你這個是多功能的設計,我覺得可持續並沒有現出來……”
“所以你的整個設計是從哪幾個方面現可持續設計的呢?請你講一下。”
“你覺得現在的健械不知道要給材料加固嗎?”
“沒有現可持續就不要寫可持續,你這是模組化的設計,不是可持續設計,連藍牙不是什麼難事,而不是你的設計,你要考慮要不要換一下你的設計。”
”……“
。謝致了忘都至甚,臺下走地木麻霆知宋,束結辯答
!話句兩這”的進跟續持會我的好“和”改修去來下接我師老的好“說會只,了傻問被都子腦己自覺霆知宋!題問的怕可多,炸濫轟狂師老被會麼怎計設的)做(淡)I(平)A(麼這己自道知不霆知宋,了鬧小打小是算都辯答場這比相辯答場西前
”。辰陸,個一下“:心眉著師老的間中在坐,解紓所有心的躁煩師老辯答讓有沒並霆知宋轟炮
。道過上走文論份三的來出印打己自起拿,起站他,大山力陣一覺只辰陸,笑的木麻然茫霆知宋著看
。TPP辯答的己自開點,臺講上走辰陸,後之文論的己自了發分師老位三給
”。究研計設品產生衍學文的驗多於基是目題文論的我,辰陸的班1022計設品產是我,好上早學同位各,師老位各“
!家回著急不又他正反?咋能又辯二算就,蛋麻,牙咬咬,雪慕席的己自著視注地切殷和師老的下臺著看他
:道說續繼,心好復恢,氣口了吸辰陸,己自著看頭抬員委習學的錯不係關己自跟有還雪慕席、霆知宋、師老辯答個三有只然居,人餘十西室教的大偌,聽不們他以所,助幫有沒己自對辯答的人他其;看不們他以所,義意有沒己自對辯答的人他其,機手玩頭著低們學同
”?呢麼什是該應事故的我麼那,事故的己自於屬有又人個每,人多麼這有上界世,想在常經我“
”。人的’子小那學別‘中口人別是都首一我“
”。進上很就著看至,懂得看不看管不也,書看就幹兒事沒候時小“
。義意與景背題選的來出寫己自他是這,字文的上板白子電著看頭偏,著側辰陸
”?呢麼什些做要了大長我:茫迷疑始開免不也我,長增齡年著隨“
”。我合適太不都像好?老年兩啃家回就學完上?研考公考起一人齡同跟?工打廠進“
。樣一太不辯答的人他其和像好,辯答的辰陸,辰陸著視注顱頭的貴高那他了起抬都的戲遊玩是怕哪,人有所,了來起抬都頭
:手攤了攤下臺朝,了看不也幕螢連他,開放底徹是像辰陸
”!嘛人化文的生蒼救念一非無,的鬱憂個是就去上聽——子面有也去出說,道打人和用不也!吧說小寫去就熱一子腦“
。面下字個三人化文在停穩穩,字黑的加行一是那,來出了彈畫的好定設,鼠選點辰陸
”。啊死易容麼這說小寫來原,道知才說小了寫“








