軍訓結束後休整了兩日，嶄新的大學課程正式拉開帷幕。中文系的課程富而有趣，既有晦難懂卻底蘊深厚的古代文學，也有靈鮮活的現當代文學鑑賞，還有注重實踐的寫作課程，每一門課都讓蘇晚梔充滿了期待。
清晨的第一節課是現當代文學鑑賞，蘇晚梔提前十分鐘來到教室，選了一個靠窗的位置坐下，拿出課本和筆記本，認真預習著今天要講的容。過窗戶灑在書頁上，字跡清晰可見，空氣中瀰漫著淡淡的書香，讓人心境平和。
陸星辭也早早來到了教室，看到蘇晚梔坐在窗邊，腳步頓了頓，猶豫了片刻，還是朝著的方向走來，在旁邊的空位坐下。“早。”他輕聲打招呼，語氣溫和。
蘇晚梔聽到聲音，轉過頭看到是他，臉頰悄悄發燙，連忙點頭回應：“早。”簡單的問候後，兩人便各自安靜地預習課本，偶爾翻書的聲音輕輕響起，氣氛安靜卻不尷尬，帶著淡淡的愜意。
上課鈴響起，授課的王老師走進教室，溫知，講課生有趣，總能用細膩的語言將文學作品中的娓娓道來，很快便讓大家沉浸其中。蘇晚梔聽得格外認真，筆尖在筆記本上快速，記錄著老師講解的重點，偶爾遇到人心的語句，會忍不住輕輕標註，眼神里滿是對文學的熱。
陸星辭也聽得十分專注，他的筆記本上字跡工整，不僅記錄著知識點，還標註著自己的簡單悟，偶爾會抬頭看向黑板，眼神專注而認真，與軍訓時的沉穩相比，多了幾分書卷氣。
課程進行到一半，王老師讓大家結合課前預習，分對朱自清《背影》的閱讀悟。教室裡安靜了片刻，陸續有同學舉手發言，大多圍繞著父的深沉展開，表述真摯卻略顯淺顯。
蘇晚梔猶豫了片刻，還是鼓起勇氣舉起了手。得到老師的允許後，站起，聲音輕卻清晰地說道：“我覺得《背影》裡的父，藏在細微的作與樸素的語言裡，父親蹣跚地爬過月臺買橘子的背影，不是轟轟烈烈的付出，卻帶著最真切的溫暖，那種不善言辭卻深骨髓的關，最讓人容。而且文中作者的變化也很細膩，從最初的不耐煩，到後來的愧疚與懷念，更能現出父的厚重，也讓文章更染力。”
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