現當代文學鑑賞課上，王老師佈置了一項小組合作任務，要求以“現當代文學中的親主題”為核心，完一篇不於三千字的調研報告，不僅需要梳理相關文學作品，還要深分析主題涵，兩週後提報告並進行課堂展示。
課後，大家按照之前軍訓時的分組聚集在一起，討論任務的分工安排。江亦辰率先開口：“我們先明確分工，各司其職效率更高，首先需要有人梳理相關的文學作品，收集資料，然後有人負責分析主題涵，撰寫報告核心容，最後再一起修改完善，準備課堂展示。”
眾人紛紛表示贊同，開始據各自的優勢分配任務。“我擅長收集整理資料，可以負責梳理作品和查詢相關文獻。”林曉冉主說道，格爽朗的做事利落，很適合這類工作。
陳雨薇溫細緻，擅長整理歸納，主承擔了報告框架搭建和後期修改的工作；許念安文字功底紮實，負責補充報告容和最佳化語言表達；江亦辰則負責統籌協調，把控整進度。
最後剩下梳理文獻核心觀點、撰寫報告核心容的任務，大家的目不約而同地落在了蘇晚梔和陸星辭上。“蘇晚梔對文學作品的理解很細膩，陸星辭邏輯清晰，你們兩個人一起負責核心容的撰寫，肯定能完得很好。”江亦辰笑著說道。
蘇晚梔的心跳輕輕加速，悄悄看向陸星辭，他也正好朝著看來，點了點頭說道：“可以，我們一起負責這部分。”
得到他的同意，蘇晚梔輕輕點頭，小聲說道：“好。”雖然心裡有些張，卻也悄悄期待著與他的合作，希能在攜手協作中，對彼此有更多的瞭解。
分工確定後，大家約定好每日課後通進度，便各自散去。蘇晚梔收拾好東西，陸星辭走到邊，輕聲說道：“我們明天下午課後去圖書館吧，那裡環境安靜，方便查閱資料和討論。”
。暈紅的淡淡著帶頰臉，應答頭點忙連梔晚蘇”。題問沒，好“
。謐靜而暖溫，前桌書和架書的齊整在落，來進灑窗地落的大巨過，響輕的張紙過劃尖筆和音聲的書翻爾偶有只，靜安外格裡室覽閱。室覽閱的樓三館書圖進走起一，面口門館書圖在時準人兩，後課午下天二第
”。達表題主的中其析分，手品作典經些這從先以可們我，等》壇地與我《》樹歡合《》影背《如比，品作代當現的題主親及涉些一了理整我“：道說聲輕，錄目獻文的好理整啟開先率辭星陸。中作工到投始開便，籍書和腦電好放擺面對面，下坐置位的窗靠個了找人兩
”。面全更析分讓能樣這，長與贖救的中親有還，膩細的母、達表的父如比，切角視同不從以可得覺，落段鍵關的中其了註標還，品作些一了理梳也我“：記筆的理整己自開翻，頭點了點梔晚蘇
。可認著帶里神眼，道說地同贊辭星陸”。涵題主掘挖深，異差與共結總再，心核的品作部每理梳別分先，開展架框個這照按以可們我，好很路思個這“
。契默外格得合配，助互補互人兩，掘挖度深與理梳輯邏長擅則辭星陸，析分的膩細責負梔晚蘇。識共達快很能總卻，句幾執爭點觀個某為會爾偶，論討聲低邊一，料資閱查邊一人兩，裡間時的來下接
。的覺察易不一著帶氣語，道說聲輕辭星陸”。吧拿先你“。紅泛地同而約不頰臉，手回收忙連，下一了愣都人兩，來傳的涼微，起一到間意經不尖指，書本一同的上架書拿去手時同人兩，時料資閱查途中
。洽融發愈圍氛的間之人兩讓也卻，昧曖的淡淡分幾了多中氣空讓，曲小的單簡。腔出跳要是像得快卻跳心，閱翻真認裝假頭下低，書起拿速快，”謝謝“句了說聲小梔晚蘇
。道說聲輕，間時看了看辭星陸”。了早不間時，吧裡這到就天今“。點觀要主和架框整的告報了定確，容心核分部大完理梳經已人兩，變漸漸人的裡館書圖，來下了暗漸漸天，間覺不知不
。道說著笑，西東好拾收梔晚蘇”。你謝謝，的大穫收，好“
。溫升然悄在也愫的底心，近親發愈離距，中合配的契默在人兩讓更，進推利順務任組小讓僅不，時作協的單簡。子影的長長出勒勾，上人兩在灑地溫芒的燈路，息氣的涼清了來帶，過吹輕輕風晚，館書圖出走肩並人兩
