遲日江山麗
鹿門山的日子本是懶散的,悠閒的,沒有時辰的。窗前日影從東牆移到西牆,便是唯一的刻度。鳥雀啁啾是晨鐘,炊煙裊裊是暮鼓,除此之外,再沒有什麼非得在某個時辰完不可的事。
可李白依舊保持著晨起練劍的習慣。
天尚是蟹殼青時,他便已悄聲起,拎著劍走到草堂後院的空地上。這片空地是孟浩然特意為他清出來的,原本散放著些農和晾曬的草藥,如今平整開闊,正適合舞劍。
他先不急著拔劍,反倒俯下,細細檢視牆角那幾叢孟浩然心侍弄的蘭草。新葉出一指來長,葉尖還掛著夜凝的水珠,在曦裡亮晶晶的。
“長勢不錯。”李白低聲自語,手虛虛一拂,那幾片蘭葉竟微微起來,珠滾落。
這是他在蜀山時跟一位老道學的“養氣”法門,說以自劍氣滋養草木,能助其生髮。是真是假他不知,但做來有趣。況且,若真能讓浩然兄這些寶貝花草長得更好,也算給他個驚喜。
不過,真要舞起劍來,他卻十二分小心,總是離那些花草遠遠的。劍鋒所向,皆向著虛空。
。來傳聲琴有然忽,際之收未收將勢劍,式一”江湧月“到舞正
。澈澄、淨乾外格得顯,裡氣空的晨清間山這在,徐不疾不,音之越清的有特琴絃七是,來起晰清便著接。上苔青在滴,落墜尖葉從水滴一如,輕極時初
。聽細耳側,勢了收覺自不白李
。是才纏糾境夢的留殘與,被薄著擁上榻在還當應然浩孟,候時個這裡日平。的來傳間房的然浩孟從是聲琴
。前案琴在坐端正,整齊戴穿然已然浩孟見看能,欞窗過,著開半子窗。院前到繞地腳輕手輕,劍了收,奇好下心他
。定固簪玉青一用,苟不一得梳髮頭。紋雲青著滾口袖襟,深白月襲一
。來中畫從如宛,若自態神,撚或撥或上絃琴在指十,眼著垂微他。晰清外格得勒勾目眉的朗疏將,上臉側邊半他在落好恰,來進窗東從晨
。擾打聲出有沒,外窗在立息屏白李
。高清作故麼要,氣匠過太麼要,聲琴些那但。士名的雅風命自有,師樂的湛藝技有。裡林竹的集雅人文在,上席宴的人貴達在,在,安長,山蜀在。琴多許過聽他
。樣一不琴的然浩孟
。開漾層層,越清音聲,音泛個一爾偶。著淌流地然而然自麼那就,長拖意刻不也,趕前往著急不,般一泉山如,的淨淨乾乾都音個一每
。散不久久,徊徘裡霧晨間山在韻餘,了終曲一
。睛眼的奇出得亮雙那白李上對好正,外窗向,頭起抬他。震住止,上弦在按輕輕手雙然浩孟
”?名曲何是知不,古高雅清調曲這?早樣這得起怎日今兄然浩“,道讚掌,聲出才這白李”!子曲好“
。如潤溫木,了久歲年,制所木桐是琴那,琴過輕指手然浩孟”。曲此作遂,遇不者賢傷,伍為草眾與蘭之谷幽見子夫。作所子孔為傳相,》蘭幽《“
”。音之賢聖是,氣之穆肅有中曲。怪難“:然恍白李
。白中紫,的朵大朵大,盛得開正花夷辛,外窗。邊窗到走,來起站,頭搖搖然浩孟
”。人先的曲作、琴作起得對,琴古張這起得對才此如,定寧神心,正端冠,淨潔洗漱起晨。敬誠需亦琴,雅是琴這是只“,白李向看轉,上架回放琴將他”。遇不慨人聖學要是不,它彈我。的活是人的彈,的死是子曲“
。氣清的後暖曬被林竹遠來帶,室進湧氣空的潤鮮更,了風起
。意笑著含中眼,頭回然浩孟”。之伐殺是只不便它,它待敬誠以你。之子君是亦,兇是劍?理道的樣一是也不,劍練起晨日每,你像就“
”?識後而劍千觀,聲曉後而曲千“:出而口,一中心白李
”。了’修‘是而,’用‘是只不便那,通相人,了久日時,劍琴論無“,掌然浩孟”。理此是正“
。合相氣之地天與,話對劍與是都,落起式一每今如。段階的式招求追了過早,載餘十二劍練他。裡坎心白李了到說話這
。妄痴他笑要怕只人旁,了說。過說人對未從他話這是只
”。了教白太。頂灌醐醍如,言一兄然浩“:道重鄭,佩月明那同連,劍過他
”。呢盡看未還你,春的山門鹿這?算打麼什有可,劍完練日今,你是倒。了罷慨些一的生老腐迂是過不,教不教麼什“:些了深意笑,手擺擺然浩孟
”。瞧瞧去想我,好晴氣天日今。堂學是說,松阿過問。象景的源花桃分幾有倒,繞環水溪,林李桃圍周,然儼舍屋一有下腳山峴見,遠高登日昨我。呢說想正“:說地致興,邊門在倚他。了亮睛眼白李,個這到說
。怔一微微然浩孟見卻,提一口隨是本他
。來回了收又快很但,遠飄些有目,說聲輕他”。啊裡那……“
”。是便去個換我,便不是若?之別特何有堂學那,麼怎“:道疑,樣異的間瞬這他到覺察白李
。西東的別些了多裡容笑那但,容笑起浮新重上臉,頭搖搖然浩孟”。便不有沒,不“
。帽帷紗素頂那了下取,邊牆到走,譜琴的中手下放他
”。去起一你同我日今“,上頭在戴帽帷將,著說他”。我……方地那是只“
。是便道說他與來回,勝尋幽探去自他讓,彈懶,了大紀年說,手擺著笑是總卻然浩孟。行同要可然浩孟問有都,出外逢每他日幾這。訝驚為頗白李”?麼什“
。彎了彎乎似角的下紗薄,頭回言聞,邊門到走已然浩孟”?興雅的你了擾,行同子頭老這我嫌,麼怎“
”。得不之求白太,遊同肯兄然浩。外意是只“,道笑,手擺忙白李”!敢豈敢豈“
。出而門推,說多再不然浩孟
。條布的防著繫還,得磨柄手,杖竹的制削心是。杖竹的磨打兩了取旁農堆一從,角牆到拐是而,去門院往接直沒卻他,下簷到走
。白李給遞一中其將他”。給“
?個這需何,堂學腳山個去。了解不更,杖竹過接白李”……是這“
:來傳後紗從音聲,紗薄的帽帷他拂風晨。去走外院向步幾先搶,杖著拄然浩孟
”。塾學的蒙開時我是……堂學那“
。頓一步腳白李








