資質測試的風波逐漸平息，所有過者被正式納當地白帽協會下設的預備學院。為期兩個月、為最終選拔競技而設的集中學習與訓練，在次日晨鐘敲響時，拉開了帷幕。
課程並非一開始就傳授技巧，而是首先為他們廓清即將面對的世界。
第一週，認知威脅。 講殿線微暗，唯有前方水幕投影流轉著不甚清晰的影像與解剖圖譜。授課的徐老教習聲音平緩，卻字字重若千鈞。他講述的，並非野或妖魔，而是一種更接近“世界規則”或“存在殘渣”的詭異之——“結構”。普通的結構大部分像是各種的部位組合在一次，並沒有什麼特點。而另一批的形態則無法以常理揣度，或是蠕影，或是活化古木，或是侵蝕心智的無形低語。先輩按其斬殺難度與危害範圍，將其劃為八級。當教習提及“一隻七級結構，便需一位‘傳奇’傾力應對”時，殿落針可聞。那是足以傾覆城邦、令山河變的恐怖。所幸，歷代白帽前赴後繼，東洲境已知的高危結構已被清剿或驅離，如今的相對安寧，正是建立在這份沉重的餘蔭之上。除了結構，北方的黃金王朝、西方的混邪教、以及各方暗流，共同構了外部環境的複雜圖譜。
明確了敵人與威脅，課程才轉向自。這部分容明顯生了許多。
首先便是元素運用。這片大陸上每人都會幾手的東西，金木水火土五行，風雷冰毒四奇，乃至二氣……教習不再僅僅講述概念，而是配合著簡單的演示——指尖躍的火苗，憑空凝聚又散開的水珠，讓空氣微微震的雷。他描繪著掌控元素後的景象：風者疾如閃電，火者焚盡邪穢，馭水者可愈可殺，通大地者堅不可摧。元素，是撬世界的基礎力量之一，也是對抗許多非常規威脅的有效手段。它需要天賦，更需要後天的共鳴、引導與轉化。
接著，是更近搏殺的武技傳承。由於師資有限，這個學院並沒有專門教習武技的老師，所以教習隨意地介紹了三種在東洲流傳最廣、也最代表的：
劍技，被喻為“萬兵之基，萬技之始”。它如同一條寬闊的河流，門極易，人人皆可涉水而過，舞弄幾式。然而，河面之下，暗流洶湧，深不可測。每一次進，其間都是天塹般的距離。故而江湖有云：“十人學劍，九人平庸。但於峰者，無人不通。”——它是檢驗真正武學深度的一道晦門檻。
浪斬，則是為刀而生的“怒濤”。它不講究繁複變化，而追求將全心力量如浪般層層推湧、疊加、最終化為劈開一切阻礙的磅礴一擊。這門技藝極重瞬間的發、的協調與一種難以言喻的悟，對天賦與心要求近乎苛刻。雖然學習困難，可一旦掌握，其威力提升立竿見影。因此，有一條近乎鐵則的共識：“一朝浪斬，百世聞名。”——它更像是一種強大潛質的直觀認證。
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