省公安廳，方明辦公室。
開班前最後一天。省廳大樓裡很安靜，因為是週日，只有數值班人員在。方明的辦公室裡卻亮著燈，茶香嫋嫋。
林知墨坐在沙發上，手裡捧著一杯熱茶。方明坐在對面，兩人之間隔著茶几，茶几上攤開著培訓班的最終方案。
“所有準備工作都就緒了。”方明說，“學員明天報到，後天開班。教材、教室、住宿、伙食，都安排好了。你這邊呢？準備得怎麼樣？”
“準備好了。”林知墨回答，“六天的理論課，西天的案例課，三天的實踐課，最後一天考核。課程容都反覆推敲過，確保實用。”
方明點點頭，看著林知墨。這個年輕人穿著簡單的夾克，坐姿端正，眼神平靜。從外表看，完全不像一個要面對三十名老刑警的講師，更不像一個可能改變全省刑偵方法的人。
但方明知道，林知墨心裡有火。那種對專業的執著，對真相的追求，對改變現狀的，都在那雙平靜的眼睛後面燃燒著。
“知墨，”方明緩緩開口，“今天找你來，不是談工作。是想跟你說幾句話，作為一個比你年長些的同事，也作為一個看著你長起來的前輩。”
。著聽真認，些了首坐墨知林
”。用有法方種這了明證你，案嚇恐園校、案船靈幽。值價的析分理心罪犯了到看都家大為因？麼什為。燈綠了開都室各，長組組小導領任擔自親長隊總副劉“，說明方”。視重很廳省，訓培次這“
”。小不力的你。大更會音聲的疑質，題問麼什了出者或，好不果效果如。廣推省全在會就法方個這，好果效，了功訓培果如。力著味意也視重但“：說續繼，茶口了喝他
。說墨知林”。白明我“
”。求追的式方案破好更對，任信的法方學科對種那——火的裡心們他燃點要還，識知們他會教是僅不，的做要你。子種顆十三是就，員學個十三這。種播要是你“，他著看明方”。課教要是只不你“
”。面前最在走你。步一下是，析分理心罪犯。礙障的念觀，力阻的慣習服克要都，易容不都步一每。控監、AND的在現到再，技跡痕引來後到，案辦驗經的早最從。路的長很了過走，偵刑國中“：沉深得變氣語的明方
。端開的革變場一是而，訓培的通普次一是不這。量重的裡話明方解理他。著聽默默墨知林
”。對面要都你，音聲些這’。案破麼怎我教接首如不，雜複太論理‘：躁急會能可警民輕年些有’？嗎用有兵談上紙套這你，驗經是的靠，子案年十二了辦我‘：疑懷會警刑老些有“，說明方”。疑質到遇會能可你“
”。話說實事用，話說例案用會我“，說墨知林”。道知我“
”。芽發會些一有總，了下播子種要只。常正很這。路老到回又，忙一去回，了通想時訓培能可人些有。的到做能課堂一是不，式方維思的人個一變改。心耐有要也但“，頭點地許讚明方”。話說實事用，對“
