次日，朱標將此事告知朱雄英，言語間略帶憂慮。朱雄英聽罷，神平靜，甚至出一笑意：“父皇勿憂。新學 之 價值， 不在 言辭 爭辯， 而在 實績 彰顯。 兒臣請父皇移駕，至 觀象臺、 至 盧橋 工地、 至 惠民 學堂 一觀。 事實，勝於 雄辯。”
朱標依言。首先來到欽天監觀象臺。恰逢幾位格堂學子正在用改良窺筒觀測木星衛星，並用新法計算其執行週期，與欽天監舊法記錄對比，新法預測的木星衛星掩食時間，誤差竟比舊法小了數倍！主持觀測的欽天監員（本也是天文學家）激地向朱標稟報：“陛下，太子殿下所授新法，測算 之 ， 遠邁 前代！ 於農時 推算、 曆法 修訂、 航海 定位， 皆有 大用！ 若拘泥 舊說， 諱言 地圓， 則 此 等 妙 演算法 無從 談起！ 天行有常，非 關 災異， 乃 自然 之理 也！”
接著來到盧橋加固工地。負責的老匠頭正是那位最初牴幾何學之人，如今卻了狂熱擁護者。他指著用新學計算後重建的橋墩，詳細解說如何運用力學原理分析水流衝擊力，如何用幾何確定最優分流角度，使得新橋墩既堅固又省料。“陛下，以往修這橋墩，全憑覺，十次裡總有一兩次不牢靠。用了太子爺的學問，次次 都 牢靠！ 這能省 多 錢糧， 免 多 風險！ 這怎麼能是‘奇技巧’？這是實打實 的 治國 安民 的 大學問！”
最後來到一惠民學堂。恰逢算學課，先生正在教授新式記賬法（複式記賬原理簡化版），並解釋如何用簡單統計方法分析一村一年的糧食收與消耗，以便提前規劃。孩子們聽得認真，算得飛快。朱標隨機提問，孩子們對答如流，展現出驚人的實務計算能力。學堂山長慨：“陛下，以往寒門子弟讀書，只知背誦，不明所以。如今學了這新算學、新地理，眼界 開闊， 思維 敏捷， 於 生計 助益 極大。 此乃真正 的 教化 之功！”
一圈看罷，朱標心中疑慮盡消，中豪頓生。他回到宮中，立刻召見那幾位老臣，並未斥責，而是將所見所聞娓娓道來，最後嘆道：“諸卿 忠心 可嘉， 然 學問 之道， 如 江河 行地， 當 與時俱進。 太子所授新學，能 準 天象 以 利 農桑， 能 堅固 工程 以 安 民生， 能 開闊 蒙 以 啟 民智。 此等有益 國計 民生 之 學， 豈可 以 ‘ 旁門 ’ 視之？ 聖人云‘苟日新，日日新，又日新’，我 大明 開 萬世 太平， 豈可 固步 自封？ 諸卿皆學問大家，不妨 也 放下 見， 看看 這 新學 之中， 是否 亦有 可 補 我 聖學 之 ？”
皇帝言辭懇切，道理通，更以鐵一般的事實為據。幾位老臣面面相覷，想起觀象臺的確、盧橋的堅固、學堂孩的聰慧，原先的“義憤”如冰雪消融，取而代之的是深深的震撼與反思。他們終究是真正的學者，面對能解釋現象、創造實績的新知，無法再閉目塞聽。李翰林長嘆一聲，俯首道：“老臣…… 迂腐了。 陛下聖明，太子殿下……真乃 不世出 之 奇才。 此等格 新學， 老臣 願 潛心 研習。”
經此一事，朝野間對新學問的公開非議基本平息。更多的人，則是懷著好奇與求實的心態，開始接、學習、研究這些能“格致知”、能“經世致用”的新學問。一融合了傳統智慧與現代理、致力於探索自然與社會規律的新思，在永興盛世的土壤中，開始生發芽，枝長葉。
文華殿， 朱雄英收到各方關於新學問推廣進展的奏報，臉上出從容的笑意。他知道，播下的種子己經破土，雖然稚，但方向正確，生命力頑強。
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