這也是為什麼有的人聽了學霸分的學習方法，
結果到頭來還是沒有什麼進步的原因。
如果不瞭解底層邏輯，只學一個形，是沒有什麼意義的。
顧然看著這個大男孩，雖然二十七八歲的博導，在外界看來己經是個極致的天才，
但實際上站在漫長的理學史中，
這只是勉強達到了天才的門檻。
和天賦無關，只是找對了方法。
“如果只是科普了數學工，那這問題不大，”顧然看著申請文案上那近乎明牌的容，鬆了口氣：“只要沒有把這上面的容現在網際網路上，什麼都好說。”
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