從史芬教授提出，讓他們摒棄外界聲音，就有學生明白他的意思了。
這個摒棄，不僅是質疑的聲音，也有盛讚的聲音。
史芬的態度很明顯，他既不認同那位公開發批評論文的R.S.教授的全盤否定，也不盲從多位諾獎級科學家的肯定。
他只在意事實和邏輯，而不是立場和緒。
隨著第一個站起來的學生，議論聲越來越小，階梯教室很快又安靜了下來。
“教授，”前排一個戴眼鏡的棕發男孩率先開口道，“我看到論文中的資料在一個節點有明顯的凸起，但據現有的宇宙線傳播模型來看，正電子能譜在高能段應該是平下降的才對。”
“如果這個論文的結果是真實的，要麼就是現有的傳播模型需要修正，要麼是存在額外的正電子源。”
史芬平靜地看著他，語氣聽不出什麼起伏：“什麼樣的正電子源？”
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