答辯通知是區教育局發來的，A4紙，紅標頭檔案，上面寫著“關於召開社群育優秀案例評選答辯會的通知”，時間定在週五上午九點，地點在區文化館三樓會議室。通知的最後有一行字：“請參評人準備五分鐘陳述，並接專家提問。”
林遠舟看著這行字，看了很久。五分鐘陳述，專家提問——這些詞離他很遠，像另一個世界的事。他當了快兩年的“躺平”畫畫的人，沒寫過教案，沒做過PPT，沒在臺上講過話。他只會蹲在孩子們面前，說“你想畫什麼就畫什麼”。
蘇晚幫他把通知看了三遍，然後從櫃子裡拿出一個資料夾，裡面是自己以前考編制時準備的答辯材料。“你別怕，我幫你準備。五分鐘陳述，你先寫個稿子，我幫你改。”
林遠舟坐在畫室的窗邊——老陳那把椅子上，手裡拿著一支筆，面前攤著一張白紙。他寫了撕，撕了寫，寫了西十分鐘，只寫出了三行字：“我林遠舟，我在城中村開了一個畫室，教孩子們畫畫。我覺得畫畫不是為了畫得像，是為了看到自己看到的東西。”
他看著這三行字，覺得像小學生作文。
蘇晚走過來，拿起紙看了看，笑了。“寫得好的。就是太短了。五分鐘要說一千字左右，你這才五十字。”
“我只會畫畫，不會說話。”
“那你就說你畫的東西。”蘇晚把紙放下來，坐在他對面，“你不是準備了PPT嗎？把PPT上的容說出來就行。”
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