“王爺！這……這真是天大的恩典啊！若是真孩子也能讀書考科舉，咱們部族就再也不用只靠打獵、換布過日子了！您這是給我們真指了一條明路，是我們的再生父母啊！”
其他真首領也紛紛圍上來，七八舌地追問。真人嗓門最大，扯著嗓子問：
“王爺！書院啥時候開課？娃多大能去？要不要先學漢話？我們部落裡的娃只會說真話，怕聽不懂先生講課！”
還有首領問能不能陪讀，能不能在書院附近蓋房子——原本安靜的議事廳，瞬間比討論戰事時還熱鬧，首領們眼裡的芒，比看到滿車的棉布、鐵還要亮。
朱翊鏐看著他們激的模樣，心裡暗暗點頭——他要的就是這個效果。遼東的安穩，不能只靠武力制，也不能只靠貿易拉攏，必須從上做文章。讓真子弟讀書、參加科舉，不僅能讓他們認同大明的文化禮儀，更能讓他們看到向上的希，從心底裡把自己當“大明人”。這樣才能化解族群隔閡，讓遼東真正長治久安。
他抬手示意眾人安靜，語氣鄭重：“本王說的話，自然作數。皇兄己準了本王的奏請，書院的地基選在瀋城，那裡地勢平坦、視野開闊，開春就工，年底前定能建開課。”
他頓了頓，目掃過滿臉期待的首領們，補充道：“到時候，各位首領要是想送孩子去讀書，首接跟王府的管事報備就行——本王保證，書院裡絕不會有半分區別對待，漢人孩子能的，真孩子一樣能；漢人先生教的，也一樣教給真孩子。”
“謝王爺！謝王爺！”
”！啊主賢的樣這爺王上遇們我讓，靈顯宗祖是真這……了當書讀能也，娃的真們我“：著叨唸覆反裡，角眼抹了抹背手的糙用，眶眼了紅至甚安昌覺。激是滿裡音聲，拜叩躬齊齊們領首真
。局佈重三著藏則實，堂學的才人育培是似看，院書東遼這——慮遠謀深一過掠底眼，口一啜淺盞茶起端鏐翊朱，靜平稍稍人眾待
。忌猜與閡隔的間群族弭消上本從，”帶衝緩“的間之真與人漢為會然自，位之領首族部承繼來將們他等。潤浸化文朝天被會也，舉科上不考便即，儀禮習、話漢學、孟孔讀裡院書在弟子真。合融化文是重一第
。起一在綁牢牢榮繁的瀋與益利的們他讓，應效的”房區學“似類形，旺興業產邊周帶，瀋在留子銀的們領首讓能好正，糧買、房租需讀陪長家；錢花要行住食，書讀來弟子真。模規初己都棧客、鋪商、隊商，心核的地藩他是裡這，瀋在選院書。結繫濟經是重二第
。忌顧所有們他讓能又，心安們他讓能既，效有更也，和更視監兵派比遠，衡制種這——危安的子孩量掂得也，心二有便即們領首。”子質“種一是也則實，學求是上義名，書讀瀋在弟子真。衡制形無是重三第
。住居時書讀子孩便方，子宅一辦置瀋在要，著算盤領首他其跟則安昌覺；院書去輩孫有所送要定一來將，子兒囑叮旁一在安昌覺；程流的名報問追細細，事管府王著拉正蘭外堪尼：廳向看眼抬鏐翊朱
。意笑的淡淺抹一起勾角，盞茶下放輕輕他
。基了有正真算才，安久治長的東遼，堂學這了有。”碼籌形無“的族部衡制是更，”擎引“的濟經方地拉是，”帶紐化文“的穩安東遼繫維是，院書東遼這
