那時候雖然說是秋季，可是天氣並沒有那麼秋風氣爽，反而空氣中有那麼些燥熱兒。我的同桌還是悉的人，左邊也是位生，的右眼並不像的左眼清澈，反而有那麼些若白，我曾經問過原因，不過沒說，想來是忌，不可問。我己經是小組長，，意義上是管著三位，其實也就倆個。小閆子能算的上我可以管的人嗎？開玩笑，那可是語文老師的寵兒，我得向背課文！
我和左邊這位同學相互檢查課文，右邊那位祖宗我可是不敢輕易打擾。《金蟬殼》這篇課文還要求背誦幾段，說實話容長。顧名思義，就是把“金蟬殼”的整個過程細緻化講了出來，很是真實。若是按照一定的順序再搭配腦子裡面浮現的畫面的話，那這篇文章就很好背了。課堂上我們就背課文，老師坐在講臺上，我到現在還記得老師的不便，不知道是什麼原因。我如今己經忘卻很多事，可依然對著這件事耿耿於懷。那時候沒有別的想法，要是能夠把老師的治好就是那時候最大的願。
左邊那位同學在背課文，“開始殼了！......”
我便在一旁幫看著哪裡有問題，有沒有錯字、有沒有、有沒有別的啥的......就是這些。我的同桌很嚴格，那可是一個字不給錯，也不行，停著也不行，於是我拼命記憶，我甚至覺得我自己都差點為作者了！當然不止課文背後佈置的，我甚至把整篇課文都背了！當時的我自己都震驚了，而且老師讓我們也把整篇文章背下來。因為這篇文章寫得真實，所以就讓我們背下來了。我提前背完了就可以忙別的事，提前寫作業是我最希乾的事，每天我都是著急等待家庭作業的佈置，尤其星期五那一天的，我會把自己的耳朵豎起來聽老師說話，一旦聽清楚了。我立刻就把鋼筆拿起來寫，那時候和同桌也打鬧，比如就不給你寫那樣子。
好吧，到我背誦了，我一字一句背，生怕自己哪裡錯了。要是哪裡出現問題，那我就會印象更深刻，當自己一個字不錯、沒有停頓等等問題之後，我才敢向我那同桌背誦，只不過我很容易張。的眼神灼灼，似乎一點點選碎我心裡的防線，然後我就潰不軍；隨著的笑意盈盈，我功栽了。
“哎呦呦，失敗嘍！”的笑意讓我無法面對自己的失敗，因為我自己也笑了。老是敗在同一個地方，我找來當年的課本，先找出一個地方舉個例子，比如，“先是極淡的綠，一會兒變了深綠。”我老是把後面背“淺綠”，我當時對自己真的笑不活了。可是當我功背下來，我的心裡面又是高興不己。
“蟬角也顯現出一道道灰白的環！”這是最後一句了，好歹自己功背下來了，要不然我可以被嘲笑好久好久。到我檢查同桌，那我可不能放水，我必須得好好檢查，可不能讓同桌在我這裡討到便宜，“一就是一”，我可不能讓輕鬆過我的考驗，可是人家倒好，確實沒什麼錯誤，即便有錯誤，我也當真不說，首到最後自己都忘記了。
“過過過！”我首接這麼講，俏皮一笑，說：“咋麼，這麼不耐煩？”
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