“弈？”通兒好奇地看著棋盤，“是下棋嗎？我看府裡的管家伯伯們下過。”
“此弈非彼戲。”朝拈起一枚黑子，置於棋盤正中的“天元”之位，“棋盤雖小，喻意卻大。這三百六十一個叉點，囊括周天之數；西隅，象徵西方疆域；黑白二子，如同、善惡、攻守，相生相剋，變化無窮。”
開始講解最基本的規則，吃子、做眼、死活。通兒聰穎，很快便掌握了要領。然而，當他真正與朝對弈時，才發覺其中的艱難。朝的落子看似平淡無奇，卻往往暗藏機鋒，步步為營。通兒初時只顧眼前廝殺，貪吃數子，卻不知不覺間被朝佔據了外勢，將他的棋子困於一隅，最終滿盤皆輸。
“你只看到了眼前的‘利’，卻失了全域的‘勢’。”朝覆盤指點，“弈道，爭地也。然爭地非一味攻殺，需審時度勢，知取捨，明輕重。有時，棄數子而奪大勢，方為勝道。這與治國、用兵、乃至為人世，其理相通。”
通兒看著棋盤，回味著先生的話，心中豁然開朗。這小小的棋盤，彷彿就是那日所見疆域圖的影，每一落子，都像是在經營一片城池，規劃一片疆土。他明白了先生為何要教他下棋，這不僅是智力的遊戲，更是格局與眼的錘鍊。
接下來的日子，弈棋了固定的課業。通兒從最初的毫無招架之力，到漸漸能應對幾手，再到偶爾能窺見一先生布局的深意，他的思路在一次次對弈中被拓寬、被深化。他學會了忍耐，學會了佈局，學會了在劣勢中尋找生機，也學會了在優勢時保持警惕。
天氣越發暖和，院中的蟬開始試聲。這一日，通兒與朝對弈一局，雖然最終還是輸了，但中間一度憑藉一個巧妙的“手筋”，險些破了朝的一片大空。朝看著他認真覆盤、凝神思索的側臉，下，孩的絨清晰可見，但那眼神卻己有了超越年齡的沉靜與銳利。
“通兒，”朝忽然開口，聲音裡帶著一種複雜的意味，“你可知，為何我教你這些？不僅僅是經史子集，還有草藥、琴音、弈道，乃至那些……或許不該是你這個年紀接的權謀與天下？”
”。法方的路條哪走該己自道知，且並，去下活能都，麼什到遇論無後以……兒通讓是，理事白明兒通讓是，的教生先“：朝向看地定堅而澈清目，子棋的中手下放，頭起抬兒通
。亮明而冷清，月雲層開破同如容笑那，容笑的和溫而切真抹一開綻於終邊，久良，他著視凝朝。徹的有應齡年他了出超遠遠己，話番這但，眼字的樣這”命使“或”任責“出說接首有沒他
”。話的說天今你住記“，天藍的測莫遠高向投，牆院過越目，道說輕輕”。好很“
。麼什著示預地聲無在彿彷，曳搖輕輕中風微在，片葉的綠油片一展舒己今如，芽的頭牆出探株那。息氣的長生蓬木草來帶，梢樹過拂風的夏初，外窗
