“還有這次重點班選拔，”張立軍似乎打開了話匣子，語氣中帶著些許抱怨，“選拔標準裡，‘教師推薦’這一項，權重雖然不大，但也很關鍵。劉老師作為班主任，他的評價分量很重。他比較偏那些……嗯，更聽話、更能適應他那種高強度訓練模式的學生。對於一些有獨立思考能力，但可能短期績波較大的學生，評價就不那麼客觀了。”
陸徵默默聽著，腦海中快速分析。張立軍與劉詰之間的矛盾，主要集中在教學理念的衝突、公開課評選的利益糾葛，以及重點班選拔標準的話語權爭奪上。這些矛盾屬於職業範圍的競爭，雖然可能積怨，但是否足以驅一位資深教師鋌而走險，實施投毒？
“張老師，案發那天晚上，您在哪裡？”陸徵看似隨意地問道，實則切了關鍵。
張立軍愣了一下，隨即回答道：“我在家。那天晚上我沒有晚自習，七點多批改完作業就回家了，我人可以作證。”他提供了的時間和人證。
陸徵點點頭，沒有繼續追問不在場證明的真偽，這需要核實。他將話題引向了另一個關鍵點：“張老師，您平時用的筆，是學校統一採購的嗎？”
“是的，都是白的。”張立軍肯定地回答，有些疑地看向陸徵，“怎麼了？”
“沒什麼，隨便問問。”陸徵笑了笑，結束了這次談話，“謝您的配合，張老師。”
離開小會議室，陸徵與等在外面的趙建軍匯合。
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