第 30 章
期末周的最後一週，校園裡的氛圍繃到了極致，連清晨的風都帶著幾分催人進的凌厲，教學樓裡隨可見抱著書本匆匆趕路的學生，課間的喧鬧被此起彼伏的背誦聲、討論題目的聲音取代，每個人都在為最後的期末考做著全力衝刺，筆尖劃過紙張的沙沙聲，了這段日子裡最常聽見的旋律。可餘棲從來沒覺得孤單，因為邵喻始終陪在邊，把枯燥的衝刺時，進了數不盡的溫與甜意，讓每一分每一秒的努力，都變得有奔頭。
清晨的早讀課，天剛矇矇亮，教室裡就已經坐滿了人，餘棲踩著薄薄的晨走進教室，邵喻早已在座位上等候，桌角擺著兩杯熱乎的南瓜粥，是他早早去食堂排隊買的，還心地配了吃的豆沙包。“快坐下，先吃點東西，空腹背書容易頭暈。”邵喻接過的書包，輕輕放在桌肚裡，又把粥推到面前，杯壁的溫度剛好，暖得人指尖都舒展開來。他自己則拿著語文古詩文，一邊慢慢吃著早餐，一邊輕聲念著，聲音清潤，在安靜的教室裡格外好聽，餘棲坐在他邊，喝著溫熱的粥，聽著他的聲音，連清晨的睏意都消散無蹤，滿心都是安穩的甜。
兩人快速吃完早餐，便投到早讀中，餘棲的語文古詩文是薄弱項，總是記了又忘，邵喻便把易錯的詩句、常考的註釋整理小卡片，一張一張遞到手裡，陪著一句一句背誦，時不時背，耐心糾正記錯的地方。“這句的易錯字是‘贏’，別寫‘嬴’，考試常考，再記一遍。”他指著卡片上的字，指尖輕輕點著，目專注又溫，怕記不住，還編了簡單的口訣幫記憶。餘棲跟著他念，看著他認真的模樣，心裡暖暖的，原本枯燥的古詩文，也變得好記了許多。桌下，兩人的手偶爾不經意相，又飛快分開，卻都在彼此心底漾起淺淺的漣漪，的，了早讀課上最秘的甜。
課間十分鐘，本該是休息的時間，卻了兩人互相補弱科的黃金時段。餘棲的數學和理綜偏弱，尤其是理的力分析題，總是不清思路，邵喻便拿著的錯題本，蹲在的課桌旁，一道一道給講解，從題幹分析到解題步驟，講得細緻又耐心，哪怕同一道題講好幾遍，也毫沒有不耐煩。他會用簡單易懂的方式拆解覆雜的題型，畫圖輔助理解，還會總結同類題目的解題技巧，寫在錯題本的空白，方便後續覆習。“遇到這種題，先找研究件，再分析力，一步步來，彆著急，你慢慢就會了。”他語氣輕，眼神里滿是鼓勵，讓原本對理犯怵的餘棲，漸漸有了底氣。
而邵喻的語文現代文閱讀和作文稍有欠缺，餘棲便把自己整理的閱讀答題模板、作文素材本拿出來，和他一起梳理，分自己的答題思路。“現代文閱讀要找主旨句，結合上下文分析，作文素材可以多結合時事，更容易拿高分。”拿著筆，在素材本上圈畫重點，認真的模樣格外可，邵喻靜靜聽著，時不時點頭，目始終落在臉上，滿是寵溺。周圍的同學都在忙著自己的覆習，沒人留意到這個小角落的溫馨，兩人互相幫扶，取長補短，在張的期末衝刺裡，為了彼此最堅實的依靠，每一次講解、每一次鼓勵，都讓彼此的距離更近一分，也讓前行的路更穩一分。
白天的課程全是覆習課，老師帶著大家梳理知識點、刷題講題，節奏快得讓人不過氣，餘棲偶爾會覺得疲憊，眉頭輕輕蹙起，邵喻總能第一時間察覺，悄悄從桌肚裡拿出一顆水果糖，推到手邊，糖紙是淡淡的，帶著清甜的果香，或是遞過一杯溫水，用眼神示意歇一歇。有了他的默默陪伴，餘棲總能快速調整狀態，重新投到學習中，心裡想著兩人約定好的年級前二十的目標，渾就充滿了力。
晚自習的教室，燈火通明，暖黃的燈照亮了攤開的習題冊，也照亮了年認真的臉龐。兩人並肩坐在座位上，全程安安靜靜，只有筆尖劃過紙張的聲音，偶爾餘棲遇到難題，輕輕一邵喻的胳膊，他便立刻停下筆，側過給講解，聲音得極低，生怕打擾到其他同學。講完題，他會幫把解題思路再梳理一遍，確保完全弄懂，才繼續自己的覆習。有時候兩人學得太投，不知不覺就到了晚自習結束的時間，班裡的同學陸續離開，教室裡漸漸空了下來，他們才慢慢收拾書包，沒有毫匆忙，著這獨屬於兩人的安靜時。
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