李教授的聲音不高，卻像一道驚雷在陸鳴耳邊炸響。他腳步一頓，有瞬間的僵，但強大的心理素質和麒麟脈帶來的鎮定，讓他迅速控制住了自己的反應。
他轉過，臉上帶著恰到好的疑和一被點名後的張：“李教授，您找我？”
教室裡其他同學投來好奇的目，但見李教授神嚴肅，也都不敢多做停留，紛紛離開了。很快，教室裡只剩下他們兩人。
李教授沒有立刻說話，他走到講臺邊，拿起自己的保溫杯喝了一口水，然後才慢慢踱步到陸鳴面前。他那雙飽經風霜、察世事的眼睛，如同探照燈一般，仔細地打量著陸鳴，目在他臉上、手上，甚至全細微的作上掃過。
陸鳴能覺到，這目並非普通的審視，而是帶著一種專業的、審視“痕跡”的意味。他心中警兆大作，知道最關鍵的時刻來了。他努力讓自己放鬆，眼神保持清澈，帶著學生對師長應有的尊敬和一被單獨留下後的不安。
“陸鳴啊，”李教授終於開口，語氣聽起來很平和，像是普通的師生閒聊，“我記得，遊學那天，你好像對那個盜，觀察得特別仔細？”
又是盜！陸鳴心中凜然，知道這是重點。他按照之前想好的說辭，恭敬地回答：“是的，教授。主要是因為您課上強調過盜的危害，而且那個口看起來確實不太穩固，我當時還在想，會不會有安全患。”他頓了頓，補充道，“而且，我對風水方面有些業餘的興趣，覺那個盜開鑿的位置，似乎……有點特別，所以就多看了幾眼。”
他主提及“風水”，這是一種策略。適當暴一些無關要的“異常”，反而能掩蓋更深層的秘。一個對風水興趣的學生，比一個完全普通的學生，在某些方面更容易解釋其行為。
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