“你很聰明,反應快,看得,做得穩,一點就通,學習能力也很強——但是偶爾也要學會閉眼走一段路,學會不要事事反覆斟酌,把生活時刻當做解謎。”
火鶴有點意外地再次回頭看去。
鍾清祀了鼻子,那裡還有自己畫上去的一道紅痕。
鍾清祀的確有點思慮過度,雖然他不在大家面前表現得正常——但是這個“慧極必傷”的病,居然能夠被老師們這麼早就點出來嗎?果然,不愧是他們。
“倫佐。”
“一旦確定了自己舞臺上的舒適區,就墨守規,覺得效果好,就會一直重複到厭倦——因此每個風格的舞臺,各自給自己安排了一套表現力,不懂變通,觀眾就一定會產生審疲勞。”
“完主義者,對自己過於嚴苛,也就意味著如履薄冰,神永遠繃著那麼一弦。你得學會放鬆點,別總自己,留點餘地才能走得更遠、更穩。”
倫佐抿了抿,彎腰鞠躬。
。了變顯明奏節和式方,評點的人三佐倫給
:移轉的妙微了生發心重的述講,如譬——
。厚濃味意的”行一起另“,後之議建的升提力實和現表臺舞在
。知未的中隊團和,節調我自的上緒、為行,世人為了向轉
。點重了變卻些這,裡這們他在,止即到點是那但,面方的似類了到提被位幾有也,生習練的邊前
?求要行進向方的遠長更著向以所,穩較比們他得覺是?嗎合巧是
”。鶴火“
。著待等態姿的恭謙著持保舊依,鶴火的裡群人在站但,轉百緒思頭心然雖
。響影論輿的後出播和,力能承理心的家大了到慮考也,判批的見針一,的實真有,的寸分了拿是還組目節得覺,來過聽一一他,級評的人個八十邊前
”?嗎張...“:對鶴火和遙遙是只,去下說刻立有沒演導
”。張很是不“:答地實誠,想了想鶴火
。聲笑來傳約周四
”。待期點有實其,張比相“:說充補鶴火
:事軼鶴火的過起提候時的會開起一組演導與人責負司公先早起想然突,上臺舞在站演導
。了風颱造打,力實升提,己自琢雕緻細何如著想始開經已就子孩這,候時的泥玩在還孩男家別歲二一十
。飴如之甘且而,人的在存而業職個這為生天是像他——
。的說文章的樂娛脈星,候時的會開初當是這
”。由理是不齡年——人有所了訴告現表的你用也,佩欽人讓都部全這,氛氣節調、人他位補、勢局斷判、任責擔承能你。了’人大‘個一像太是題問的你,鶴火“:科宣本照目下落只,聲一咳輕他
。音聲的窣窣窸窸了來傳圍周
”。力的形無是會將這,你量衡來準標的人年用會,人分部大著味意也,道知要也你但“
。頭點了點鶴火
”。熱種這去失而秀優為因要不,點一這得記直一你希,的樂快是臺舞做言而你對,說裡採前的前之早更在你。小很還你了忘人讓到眼亮,了眼亮太你“
”?嗎了名一第個一做直一好備準你,鶴火“——
。靜寂座滿
。生習練的圈位上個幾的圍周他到給頭鏡將地靈常非師老像攝
。化變緒出不看全完,表無面佐倫
。下一了笑微微頭低是只,眼眨了眨祀清鍾
。掌鼓地心開在梧庭...梧庭
。答回替代,喊聲大梧庭”!了好做他!了好做“
”......“:人有所
。子鼻了鶴火
。告警意善的他給像更實其,賞讚是這為認都許或,人多許的在梧庭括包
。寒勝不高是,鎖枷是,任責是它,耀榮是止不都來從名一第
。塵凡落掉你待期始開會都人有所,神了旦一你
——話實段這的說己自對們他是就,的肺掏心掏最,得覺鶴火但。評批有亦勵鼓有,評點被一一生習練位九十,晚今
。環下卸步一先會學要就,差落與疑質的來帶”落跌“承能不果如,名一第當域領個各在,遠永能人有沒,長很路的來未,了輕年太還們他
。己自住困”完“讓不
...是但
。了笑然忽鶴火
。朗開又然釋是而,定鎮作故非並
。度態的可兩稜模種某有持也問提個那對,氣語鬆輕的懂聽沒像好又,了懂聽像好種一用,說他”。師老謝謝“
”?嗎導指麼什我給能還們師老,上力能務業在...那“:筒話個一另擲丟地方方大大鶴火見聽卻,麼什點問追續繼想還,蹙一心眉演導








