“我們在新田辦國學，教《詩》《書》六藝。”智申緩緩道，“趙朔在邯鄲辦學堂，教識字算數、工匠技藝。我們在朝堂爭權謀、鬥法度，他在工坊改工藝、傳技。”他抬頭看著兒子，“你說，十年之後，是背會《詩經》三百篇計程車子有用，還是能造強弩、修戰船的工匠有用？”
智瑤答不上來。
“但最可怕的不是這個。”智申站起，走到窗邊，“最可怕的是，趙朔讓那些工匠、學徒覺得，他們做的事有意義，有價值。他們不再只是聽命幹活的匠人，他們在‘改進’，在‘創造’，在‘記錄’。這種心思一旦起來……”他轉過，“就不是權謀能得住的了。”
他回到案前，鋪開帛紙：“給邯鄲回信。就說，智氏願以高出市價三的價格，訂購一百套新式弩機。但是——要邯鄲工匠前來新田，指導智氏工匠學習鑄造之法，工錢加倍。”
智瑤一怔：“父親，這不是幫趙朔傳播技嗎？”
“是傳播，也是分化。”智申冷笑，“重金挖走他最好的工匠，讓他們看到為智氏效力的好。這些工匠到了新田，接的是國學士子，是貴族門客，見識的是另一種生活。你說，他們還會甘心回邯鄲的工坊嗎？”
“可趙朔若不放人呢？”
“那就再加價。”智申提筆，“或者，從他們的家人手。總有辦法。”
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