林小溪說這話的時候,聲音裡有種不容置疑的篤定。太瞭解牧區的孩子了——他們從小在草原上長大,說話用的是藏語,做夢用的是藏語,心裡想的那些事,全是用藏語編織的。如果非要他們跳過藏語直接用漢語表達,那就像讓一個左撇子用右手寫字,能寫,但彆扭,而且寫不出心裡真正想說的。要做的是搭一座橋,讓藏語和漢語在孩子們的筆下相遇。
到了九月。想了想,說:“我要讓每一個三年級的孩子都會寫二十六個字母。不是認得,是會寫,寫得工工整整的。”
大家安靜了一瞬。這個願聽起來很小,和前面幾個人的比起來,似乎不夠“偉大”。但九月知道,對於這裡的孩子來說,二十六個字母可能就是通往另一個世界的鑰匙。教的是英語,三年級是英語的起點。如果他們連字母都寫不好,就永遠不可能真正學會英語。這不是一個偉大的夢想,這是一個開始的開始——一個小小的、笨拙的、必須邁出的第一步。
想起自己小時候學英語的景。的英語啟蒙老師是個頭髮花白的老太太,姓王,發音不標準,語法也會講錯,但有一件事做得特別好:讓全班每一個孩子都工工整整地抄寫了無數遍字母。A到Z,大小寫,一遍又一遍,直到每個人的作業本上都像印刷出來的一樣整齊。那時候九月覺得無聊頂,但很多年後才明白,王老師教給的不是字母,是規矩,是認真,是一件事要做到極致的習慣。
“說得對,”陳雨桐打破沉默,“萬丈高樓平地起。”
“那我們要不要把這些願寫下來?”林小溪說,“在這面牆上,等走的時候再看看,實現了幾個。”
們說幹就幹。張蕊從筆記本上撕下四頁紙,每人發了一張。四個人趴在桌子上,藉著檯燈和蠟燭的,一筆一劃地寫下自己的願。屋子裡很安靜,只有筆尖劃過紙面的沙沙聲,和爐子還沒生起來但已經擺在那裡、等待著被點燃的鐵皮爐的沉默。偶爾蠟燭的燈芯噼啪響一聲,火苗跳一下,牆上的人影也跟著晃一下,像是有什麼看不見的東西在屋子裡輕輕走過。
九月寫得很慢。在紙上一筆一劃地寫著:
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