陳子墨也補充道：“我們還會設計一些與課本知識相結合的課程，比如在蜀繡課上學習彩搭配，在銀製作課上了解金屬的特，讓孩子們在驗非的同時，也能鞏固課堂知識。”
為了讓家長們徹底放心，吳夢琪提議：“下週末我們會組織一場家長開放日，邀請大家來旁聽課程，親自非教學的氛圍，看看孩子們在課堂上的表現。”
家長們對視一眼，臉上的擔憂漸漸消散：“那好，我們到時候一定來看看。”
一週後的家長開放日，實驗一小的教室裡滿了家長。他們坐在孩子邊，和孩子們一起學習蜀繡針法、製作銀質書籤。一位媽媽看著兒認真繡花的樣子，慨道：“以前總覺得孩子坐不住，沒想到在非課上這麼專注。看著一點點完作品，我也跟著開心。”
另一位爸爸在銀製作課上，和兒子一起敲制書籤，父子倆配合默契，臉上滿是笑容：“這樣的活太有意義了，不僅讓孩子瞭解了傳統文化，還增進了我們父子之間的。”
開放日結束後，家長們紛紛表示支援非進校園的活，還有不家長主提出：“我們能不能也加興趣班，跟著老師一起學習非手藝？”
吳夢琪笑著回應：“沒問題！後續我們會開設家長非驗課，讓大家和孩子一起非的魅力。”
非進校園的活越辦越紅火，實驗一小的學生報名人數激增，其他學校也紛紛發來合作邀請。吳夢琪和陳子墨趁熱打鐵，聯合重慶文旅集團，推出了 “非進校園” 系列課程，涵蓋蜀繡、銀、剪紙、竹編等多個品類，還編寫了統一的教學大綱和教材，邀請聯盟的匠人組 “非講師團”，流到各個學校授課。
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