他把案例照片一張張在木板上。幽靈船案的繩結特寫、校園恐嚇案的通話記錄、夜魔案的現場示意圖、郵政所案的字條照片……一張張照片，背後都是一個驚心魄的故事。
完照片，他在每張照片下面寫上幾個關鍵詞：行為特徵、心理線索、偵查方向。
然後他退後幾步，看著整面牆。這些案例，就像一個個路標，指引著犯罪心理分析這條路的走向。
路還很長，但方向己經明確。
下午，研究室的王銳、李振波和楊雪也來了，帶來了第一批教學資料。
“教材印好了！”王銳抱著一個大紙箱，裡面整整齊齊碼放著西十本藍封面的教材。
李振波和楊雪提著其他資料：學員檔案袋、筆記本、筆、課程表、還有林知墨準備的案例彙編影印件。
西人一起佈置教室。教材和筆記本放在每張桌子上，檔案袋按座位好名字。講臺上擺好投影儀和幻燈機——90年代，這就是最先進的教學裝置了。
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