經過週末兩天的休整，學員們再次回到教室時，神狀態明顯好了很多。更重要的是，很多人帶著筆記本和思考——顯然，那三天的理論課讓他們回去後琢磨了不東西。
林知墨站在講臺上，看著臺下三十雙眼睛。今天的氣氛和三天前不一樣了。了些好奇和審視，多了些專注和期待。
“今天開始案例研討課。”他開門見山，“我會發給大家一個真實案件的卷宗——‘夜魔案’。這是去年研究室參與偵破的一個系列案件，六起室搶劫強案，害者都是城鄉結合部的獨居。”
工作人員開始分發檔案袋。每個學員拿到一個厚厚的資料夾，裡面是案件的基本資訊：現場照片、勘查記錄、害者詢問筆錄、證清單——但去了關鍵證據和兇手資訊。
“你們手裡的是簡版卷宗，包含了破案所需的主要資訊，但沒有結論。”林知墨說，“現在，你們就是專案組員。請用三天學到的理論，分析這個案子：兇手是什麼樣的人？他的機是什麼？作案規律是什麼？偵查方向應該怎麼定？”
他看了看時間：“上午自由閱讀卷宗，下午分組討論。明天上午，每個組派代表彙報分析結果。記住，這不是考試，沒有標準答案。我要看的是你們的分析過程——怎麼從現場細節推匯出結論，邏輯鏈是否完整。”
教室裡立刻響起翻紙張的聲音。三十名刑警，大多是經驗富的實戰派，此刻都沉浸在了案件材料中。
李衛國戴上老花鏡，一頁頁仔細閱讀。他辦案二十多年，經手過不惡案件，但像這樣系統地從心理角度分析一個系列案，還是第一次。
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