周行站起來。“基礎框架己經搭好了。每個孩子一個檔案，可以記錄觀察日誌、行為資料、學習偏好、緒變化。但目前還是手錄，效率不高。”
“如果讓你全職做這個，多久能上線？”
“全職？”
“對。你從教學崗轉到技崗。負責開發‘認知地圖’數字化系統。”
周行愣了一下。“錢先生，我來尚學堂是為了學怎麼教孩子——”
“你己經在教了。”錢慎之說，“你做的那個工，可以幫助所有老師更好地‘看見’孩子。這不是離開教學，這是用另一種方式教學。”
周行沉默了一會兒。“給我一個月。”
“好。”
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