臨江市第三中學推行“重點班選拔制度”的訊息，如同在原本就暗流湧的畢業班池塘裡投下了一顆巨石，激起的不僅是水花，更是足以掀翻小舟的洶湧波瀾。這制度旨在集中最優師資，衝擊頂尖名校，初衷或許無可厚非，但當有限的珍貴名額與數百名寒窗苦讀十餘載、藉此改變命運的學生前途首接掛鉤時，競爭便不可避免地走向了白熱化，甚至扭曲。
學校的公告欄前，課間總是滿了神凝重的高三學生。那張印著《臨江市第三中學高三重點班選拔辦法（試行）》的通知，每一個字都被反覆咀嚼、解讀。選拔標準主要依據歷次重要模擬考試的綜合排名，輔以“平時表現”和“教師推薦”，但後者所佔權重模糊，反而了各種猜測和作的溫床。有學生嘗試從班主任的語氣中揣測言外之意，也有家長悄悄託人打聽評審老師的偏好。走廊上、樓梯間，不時能看到三三兩兩的學生頭接耳，神警惕而嚴肅。
“只招三十個人！我們年級快西百人了吧？這怎麼爭？”
“聽說最後一次模擬考佔百分之五十的權重，這次考砸了就全完了！”
“平時表現？教師推薦？這水分就大了去了，誰知道會不會有人……”
“我爸媽天天問我有沒有把握，快被瘋了……”
議論聲、嘆息聲、不甘的質疑聲織在一起，空氣中瀰漫著焦灼與不安。每個自認為有希衝擊重點班的學生，心頭都上了一塊巨石。同學之間，往日或許存在的單純友誼，此刻也難免摻雜了審視與比較，一種無形的隔閡悄然滋生。曾經一起打球、一起聊天的夥伴，如今在排名表前相遇，笑容也多了幾分勉強。
高三（1）班的教室，作為年級的“準重點班”之一，氣氛尤為微妙。課間，了往日的嬉笑打鬧，更多的是伏案疾書的影，或是幾個績拔尖的學生聚在一起，低聲討論著難題，眼神卻不時瞟向潛在的競爭對手。教室後牆著的績排名表，了所有人目的焦點，每一次細微的變都可能引發一陣心理的波瀾。
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