當簡悠每一次能夠覺到自己的長時，簡悠的對於學習的興趣會更加濃厚, 對於學習的自信心也會有所提高。這種因為每天有所進步的而產生的心的滿足是簡悠從來沒有過的快樂之。為了這份心愉悅的滿足, 簡悠也會好好完學習系統佈置的任務。
錯題集主要針對的是完課後作業和做題評測這一個環節。而對於學習過程，更加重要的複習鞏固這個環節。有時候，並不是一個學生不聰明，而導致學習績不好, 而是因為這個學生學會了卻沒有及時複習，導致最終留在記憶裡的只有很很的模糊印象。
我們很多人都知道記憶曲線規律, 可是真正據記憶曲線規律去做的人, 卻很很。而那些很很遵循規律辦事的人, 大都是令人羨慕的功人士。
功有時會有運氣的分, 但是我們所見的完全運氣的事, 其實其中也必有一些必然的東西。偶然並不單純是運氣的偶然, 其中也還藏著必然, 各種各樣的必然最終導致了我們所見的偶然。這便是所謂的偶然之中有其必然。
蕭然製作的學習系統會重點要求簡優的複習鞏固。只有把這一步做好了, 簡悠才能真正學好所學的知識。畢竟現實中還是真的很有人能夠做到過目不忘的。大多數人都是普通人, 需要反覆記憶才能夠真正學會所學的知識。
其實就算是過目不忘的人，也只是記憶好而已，並不能看一遍就把自己記住的東西全部理解，全部融會貫通，還是需要不斷地回味的。“書讀百遍，其義自見”，“學而時習之，不亦樂乎”，“溫故而知新”，這些我們耳能詳的名言，都告訴我們要不斷地複習鞏固知識，才能徹底理解所學知識的意思，才能在所學知識的基礎上，有新的收穫。
蕭然為了讓簡悠養複習鞏固的好習慣，特意選在最佳複習的時間點那裡，要求簡悠完當天知識點的小測驗。在小測驗之後，績馬上就會出現，簡悠立刻就能得到對自己所學知識的掌握況的評價。
這裡的分數是對簡悠所學知識最確的評價，測驗本也是一次對知識的複習鞏固，融會貫通的過程。等到測驗結果出來的時候，會生一個自的試卷分析。試卷分析上會出現錯誤的題目所涉及的知識點，簡悠可以藉此學習自己已經忘的，或者自己學得有些模糊的知識點。
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